四人の報(🌮)告(😤)は、(🛁)みん(😽)なをふ(🍫)き出(🌰)させたり、(🕉)憤(🔑)慨さ(🍱)せ(🎂)たり、不(🆖)安(ā(💠)n )がらせたりした。しかし、(👈)ともかくも血(🦅)書が県(xiàn )庁(tīng )に(🏳)差出(chū )される(⌚)ように(🕊)なったという(🧖)こ(🍁)と(🛎)で、一(yī )応(yīng )納得なっとくするよりほかな(🍚)かっ(⚡)た。校長(🔑)が(🚷)教頭から紙片を受取(qǔ )ったあと(🅰)、急に(💙)様子(zǐ )が変っ(🐨)たとい(💪)う(😫)こと(🛷)に(🧖)ついて(✍)は、四人をはじめみんなも不審に(😛)思(sī )い、うま(💲)くペテンにかけられたのではないか(🌼)、な(🐄)どという(⌛)も(🔏)のがいた(👓)が、事情は間(🌥)もなく判(🍻)(pà(🧙)n )明(míng )した。そ(🎂)れは(🥜)、教員室で先(🦆)生たちが(🤾)ひそかに(💨)話(huà )しあっ(🛫)て(💟)いることが、給仕(shì )の口をとおして、いちい(⛔)ち生(👓)徒の耳(⏰)には(📟)い(🐿)って来たからであった。
次郎はごまかさな(🚶)かった。ごま(👃)かすどころ(📦)か、そう答えること(🏧)によって、皮(🏷)(pí )肉(ròu )な喜(👥)びをさえ(🧤)味(😣)(wè(🏄)i )わっていたの(🛺)である。
「僕が(💯)ここ(🈹)にいること(🕐)、君は知ってい(🗼)たんだ(✔)ろう。」
「しかし、(🧛)ストライ(🐑)キになってしまったら、君の考えとはまるで反対の(📍)目的で書か(🥩)れたことになりそうだね。」(🧖)
「ええ。で(🥦)も(🚟)、(🥝)そんなことよりほか(🤛)に、どうにもしようがないわ。」
次郎はや(👴)っと(🐇)そ(🎱)れ(🎻)だけ答(dá(💡) )え(🖇)た。ストライキ反対(🚑)の理(💡)由が、当局のため(🆕)でなくて朝倉先(🕶)生のためだ(🧢)、(😩)ということをつけ加えたかった(🚻)が(🏄)、まだそれ(🎥)を言うだけに気持がおちついて(🍜)いなかった(🛰)のである(🔭)。
(⛰)次郎はだまって馬田(tiá(🏝)n )の近づい(🧣)て来(lái )るのを(📽)見(jiàn )てい(🌶)た。馬田は、次郎(láng )から二三歩(🚗)のとこ(🚤)ろで立(lì )ちどま(🧥)ったが、(🌆)その(😤)左(🐨)肩はまだつ(🎓)き(😣)出したままだった。
「僕(🤝)、きょう――」(🏸)と、次(🖲)郎は、ま(🤯)た(📡)急(🏿)に眼を伏(🗜)(fú )せて、「学校のかえりに朝倉(cāng )先(🍒)生(📱)をお(🔔)たずねしてみたんで(📆)す(➰)。そして、(🏰)僕たちの願いをかりに県庁が許してくれ(🗯)ても、それで先生が辞職(⛳)を思(sī )いとまられ(🙍)る(🎧)ことはない、と(🖼)い(🈺)う(⛎)ことが(👛)はっ(🐕)きりしたんです。先生と(🕜)しては、それ(🚬)があた(🚕)りまえです。僕、そのことに(🛷)ちっとも気が(🌔)つい(🏅)ていなかったん(🦌)で(👩)す。」
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