生徒(🎍)も大抵帰って行(🌏)った。音吉(jí )が独(dú )り(👁)残って教(💙)室(🔲)々々を掃除(🎌)する(💸)音は(🍥)余計に周囲まわりをヒッソリ(🍁)とさせた。音吉の妻(qī )は子供(gòng )を背負おぶいながら(🔘)夫(📣)(fū )の手伝い(🥉)に来て(🏥)、門(mén )に近い(🐨)教室の内(nèi )で働い(😘)て(🌔)いた(🤖)。
「私(🙃)(sī )も(🉑)一つ、先生のお弟子入をしましょうかネ」と高瀬(lài )が言(🛢)った。
「(🚼)怒(nù )ってる――螫さすぞ螫す(🏧)ぞ(🎡)」
休(🅱)み(🍮)の日が来た。
「私も一つ(📀)、先(😈)生の(🚥)お弟(dì(🧣) )子(🤘)(zǐ(🐌) )入をしましょうか(😦)ネ(🐛)」(⌛)と高瀬(🥢)が言(yá(👞)n )った。
と亭(tí(🛡)ng )主(🤖)に言われて、(🍙)学士は四(sì(👻) )辺あたりを見(🚟)(jiàn )廻わ(🍃)した(🛤)。表(🎤)口へ(🔺)来て馬を繋(🏘)つな(😩)ぐ近在の百姓もあった。知らない(🍚)旅客、(🎞)荷(🕎)を負しょった商(shāng )人(rén )あ(🕥)き(🎪)んど、草鞋掛わらじがけ(🃏)に紋附(fù )羽織を着(🖥)(zhe )た男などが此(😂)方こ(🐲)ちらを(🐴)覗のぞき込(🚁)ん(🍔)で(🎈)は(✊)日(rì )のあ(🏊)た(🈴)った往(🚩)来(♟)を通り過ぎ(⛲)た。
線路(🤚)(lù )側わきの柵(shān )につい(🏨)て先へ歩(🐳)いて行く広岡(🥌)学士の後(🔕)姿(🔤)も見(🌔)えた。
桜(🚪)井先生(🥏)の奥(ào )さんは(🐐)庭(💕)づたいに隣(💿)の家の方から廻(🧢)って来た高(🥛)瀬に尋ねた。奥さんは縁(🐵)側のところに出て、子供(🕖)に鶏を見(😚)(jiàn )せていた(🐧)。
「どうで(🍦)しょう、高(🙄)瀬君、今度塾へ御願(yuàn )いしま(⛄)した伜せ(✏)がれの奴は(🌑)。あれ(🚑)で弟(🦓)と違って(🎹)、性質は温(wēn )順(🔁)すなおな方なんですがネ(🏅)。あれは小学校に居る(🌿)時代から図画(⏸)が得(💭)意で(🍢)し(🏂)て、そ(🚸)の(🚯)方では(😾)何時で(🌶)も(🤑)甲(jiǎ )を貰って来ましたよ。私が伜に、お前は何に成(chéng )るつも(💖)り(⏬)だッて(🕤)聞きまし(🍠)たら、僕は(🏳)大(🍶)きく成(chéng )ったら(🈶)、泉先生のように成るんだなんて…(🚗)…あれ(🚴)で物に成りましょ(📧)う(🔯)か……」(🛃)
こう内儀さ(✂)んも働(🎓)き(🍮)な(🎐)が(🚘)ら(🕚)言っ(✒)た。
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