敏子は(🔉)、叔(shū )母さんと(🔍)呼(hū )ばれるに(💪)は(📤)まだあまりに(🦎)もわ(🏔)かかったが、次郎(lá(➕)ng )は徹(chè )太(🎴)(tài )郎(🌄)を(㊙)叔父さん(🤡)と(🚑)呼ぶ関(🚲)(wān )係(xì )上、そう呼びな(🕍)らわし(👆)て(🚵)いるのである。
「な(♒)るかも知れ(🕝)ません(🗡)。し(🍖)かし、(🎩)なった(✊)って(🔅)いい(🕤)んです。」
「話って何(🥡)だい。」
「血(🙈)書のことが気にな(💅)るのか(🧞)。」
み(🌕)んなの頭(tóu )には(🤑)五(wǔ )年(nián )まえの雨天体操場にお(🌠)ける恐(kǒng )ろしい光(🍑)景がまざまざとよ(🧠)みがえって来た。その時の次郎の英雄的(🔮)な(🍷)態度は、忘れようとして(🥍)も忘(wà(🔩)ng )れ(😟)られない記憶であ(🖲)る。また、これは(😲)みんなが実際(📈)に見(🤦)(jiàn )たわけではなかった(🐄)が、(🍎)「三(👆)つボタ(🤷)ン」という綽名のあった始(🥨)(shǐ )末に(🔳)おえない五年生(🆔)の室(🌶)崎を相手(shǒu )に(👼)、次郎が(🚛)死物狂い(📐)の喧嘩をやって(🍔)少しもひけを(☕)とらなか(✳)ったと(💅)いう話は、あまりにも(🚦)有(🍶)(yǒu )名であり、(🛸)雨天(🛠)体操(cāo )場の記(🔝)憶(🤩)(yì )ととも(⬆)に、自(zì )然、(🏸)それもみんな(🌛)の(🕓)頭によ(🕑)みが(🦔)え(❣)って来ない(🥒)わけは(🍚)なか(💼)った。
「そうか(🖥)しら。」
四(sì )人の報告は、みんなをふき出(chū(🐊) )さ(🐳)せたり、憤(🤸)慨させたり、不(🚈)安が(🛅)らせたり(🧚)した。しかし、と(🆙)もか(😲)くも血(xuè )書が県(xià(🔕)n )庁に差(🈲)出される(🎄)ようになったということで、(🥟)一(yī(🍘) )応納得なっとくするよりほ(🗼)か(🕴)なかった。校長(📥)が教(👦)(jiāo )頭(⛸)から紙(😈)片(🤴)を受(🤣)取った(🍿)あと、急に様(yàng )子(💒)が変ったと(⏲)いうことについては、四人をはじめ(🚞)みんなも不(💖)(bú )審に思い(🌮)、うま(🐜)くペテンにかけられたのではないか(🆕)、などというものがいた(🔯)が(🥃)、事情は間(🕝)もなく判明した。そ(🍛)れは、(🤤)教(🧔)(jiāo )員(♓)室で先(🌦)生たち(🏆)がひそ(🌭)かに話しあっている(🚢)ことが、(🙅)給仕(shì )の(💲)口(🐮)をとおして、いち(🛥)いち生徒の(🌌)耳(ěr )には(🐔)い(❄)って来た(🎐)からで(🚬)あった。
「血書の(🗞)こと(🧚)が気(😅)になる(♋)のか。」
「(🔙)悲観しきって(⛸)、(🚂)どうにもなら(🈂)な(🛒)いん(🎞)だろう。」
「しかし、そ(🤫)んなこと、何の役(📮)(yì )にも立たない(🏸)じゃありません(🧟)か(🍃)。き(⤴)ょうも(〰)平気(qì )で待伏せしていたっ(🆑)ていうんだ(🤓)ったら。」
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