「それ(🍻)もそうね。」
「勝手に(💂)そ(🔸)う思(🖕)うなら、仕方が(🥀)ありません。」
次郎は、(🏳)朝倉(cāng )先生(🏽)の(😼)家をあれ(🆕)ほ(🕶)ど重くるしい気持になっ(🆑)て出(🌠)て来(🍞)ながら、馬田(🚭)と道(dào )江(jiā(🛒)ng )のうしろ姿(zī )を見た瞬間か(👂)ら、学校(👒)の(🔤)問題がま(✉)るで自(zì )分の念頭から去(qù )ってしまっていたこと(🅰)に気(😗)がついて、愕(🔏)然が(🌰)く(🎧)ぜ(📊)んとなった。
馬(👫)田の視(🈵)線がとうとう(🔵)横にそれた。同時(🛬)に、「(⚾)ふ(⚪)ふ(⏳)ん」とあざ(🥥)け(🤐)るよう(💕)な息が彼の鼻をもれた。
四人の報(😋)(bào )告(gào )は、みんな(🤦)をふき出させたり(📎)、憤慨さ(🐇)せたり、不安(ā(🍝)n )が(🥈)らせたりし(🍰)た。しかし、ともかくも(🈹)血書が県庁(💙)に差出(😌)され(📢)るよう(🍡)にな(🐸)ったと(❌)いう(🙌)ことで、(🅾)一(👾)応納(nà )得なっとくするよりほかなか(🎮)っ(🔵)た(🔧)。校(🏍)長(🔹)が教(jiāo )頭(🌅)(tóu )から紙(zhǐ )片を(😙)受取った(🌾)あと(🚺)、(🈴)急に(💎)様子が変(biàn )ったと(👴)いうこと(🗓)につ(🐩)いて(🅾)は(🧒)、四(🎆)人(rén )をは(😛)じめみんなも不審に(🤰)思い、うまくペテンにかけられた(🦃)のではないか、などというものがいたが、(👩)事情(🥙)は間もなく判明(🌫)した。それは、教員室で(🌻)先生たち(🥐)がひそか(⛸)に話(huà )しあっ(♟)ていることが、給仕の(💥)口(🎱)をとおして、いちいち生徒の耳に(🎠)は(🍡)いって来たからであった。
「僕、道づれは出来(👑)な(😠)いけど、見張(💲)(zhāng )りならや(➡)り(🎎)ます(📆)。」(🥌)
「朝(cháo )倉(cāng )先生(shē(🏰)ng )にお(🥖)別れす(📬)るからかい。」
「義(Ⓜ)(yì )兄にいさんは(📃)?」
次郎(👔)は、それでも返(fǎ(🚍)n )事をしない。視線は(🐱)やはり馬(⌚)田(tiá(🤳)n )の眼(yǎn )に一直線に注(zhù )がれたままで(❌)ある(🗳)。
「(😙)本(bě(🏖)n )田(tián )、ずるいぞ。」
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