(📇)松(sōng )の(🌠)枝に乗(chéng )っていた覚(🏃)平(😁)と(🐿)善兵衛はバンザイ(😢)を叫んだ拍子ひょ(🌿)う(⛸)しに両手(shǒu )を(⚓)あげた(🌖)の(⭐)で、松(🌇)の上(shàng )から転(zhuǎn )がり落ちたのであった。落ちたまま(😊)覚(🏚)平はらっぱをふく(🔨)こ(🈸)とを(😑)やめなか(🌨)った(📘)。
「あまり押(yā )す(👙)と(🐨)先(xiān )生、小便(📡)がもります」と二(🕶)塁(lěi )手(🎁)の(🎟)す(🛵)ずめがいった。そ(🐭)こで先生(shēng )も(🌴)わらった。
「やる! きっと(🖲)や(🥙)る」と(🌖)千(🕞)三は(🖌)いった。このとき五大洲(👧)は(🌂)安打して一(🚝)(yī )塁(lěi )をとった、つぎの(🌎)クラモ(🚵)ウはバン(🍽)トした、手塚は(💯)それを取(qǔ )って二塁(🕑)へ投げよう(👆)か一塁へ投(😾)げよ(🌶)う(🛳)かと疑(😘)(yí )惧ぎ(🌇)ぐし(🦓)て(🥫)るうちに双方を生(shēng )かして(💨)しまった(👊)。三(🐍)番(fān )は千三(😛)であ(🍰)る。
次の打者(zhě(🔖) )の(😧)三振で(🤛)わずかに食い止(⏫)めたものの、第一(yī )回において黙々も(🧕)くも(🐤)くは一点を負(fù )けた。千(qiān )三(🏟)は顔をあげることができなかった、かれ(🕕)はなくに(🔌)も(🚍)なけなかった。
「どうかし(🌄)て(🍟)勝(shèng )たしても(🏓)らいたい、(📸)わしが生(shēng )徒に野(yě )球を(🚟)ゆる(♌)したのは少し考えが(🤽)あ(🕝)ってのことだ、(🏐)こ(🌴)の町(👄)のものは官学(🍹)を尊敬して(🏡)私(sī )学を(🐟)軽(qīng )蔑けい(🐄)べつする(🗽)、いい(😰)か(🆚)、中学校や師範学(🆕)校(xià(❌)o )の生(shēng )徒は(🍙)いば(🐫)るが、黙々塾もくもくじゅく(🐇)の生(📷)徒は小さくなっている、な(🎓)あ安場(chǎng )、き(📹)みも(🤤)おぼえがあ(📋)るだろう(🔁)」
先生(shēng )の(📿)声(🌙)は(🥈)次第(dì )に涙(lèi )をおびてきた。
選(💤)手は入(rù(🛏) )場するやいなやすぐキャ(🈷)ッチボール(✖)を始(😪)め(💋)た、(🌕)それがすむと、一同さっと散ってめ(🎍)い(🤞)めいのシートシートに走(🐔)った(🤭)。やがてノックが始まった。ノッ(🚳)カーは慶応の(😽)選(🤝)(xuǎn )手(➰)であった(😇)山(shān )田(🕤)と(😄)いう青(🚅)年である、正確なノックは(📸)士気を一層緊(jǐ(🚬)n )粛きんしゅくさせた(👝)、三塁(🎠)(lě(🆖)i )から一(🚺)塁まで(🐠)ノックし(🌳)て外野(yě(🅾) )におよび(🎓)また内野におよぶまでひ(💞)と(🔈)り(🐕)の過(✅)失(shī )もなかった、次(😷)第(🕛)に興(xì(🍧)ng )奮こ(📤)うふん(🐐)しきた(🎆)る(🤡)技術の早業(yè )は(🥁)やわ(👺)ざ(😂)は(💙)その花(huā )や(👐)かな服装と、(🙋)いかにも得意然と(💠)くい(🚸)ぜん(🗓)た(🅱)る顔色と共(gòng )に見(jià(🌰)n )物(🔦)(wù(🔖) )人を圧倒(dǎ(🤯)o )した、(🏂)ダ(〰)ブルプレー、トリプルプレー(🦖)、その中に(🕧)手塚(zhǒng )のできばえはべっして(🏔)すばらしかった、かれは(💶)ど(🏻)んなゴロでも完全に(🕜)つかん(🥂)だ、かれ(🌸)は頭上(🤮)(shàng )高(♌)き球をジ(🚞)ャンプして(🚨)とった、左側(🍎)に打た(🏌)れ(🕷)た難球を転ころん(💨)でつか(⏲)んだ、つかむや(🐭)いなや二塁に送っ(⬛)た。そ(🚈)の機敏(mǐn )さ、洒脱しゃだつさはさな(😎)がら軽業師かるわざしのごと(🌬)く見物人(🌨)を酔よわした。
「そ(💚)んなことがあるもんか」と柳(♿)はわ(🤙)らいだす(🦂)。
見(jiàn )物人は立ち(🐜)あ(🍝)が(🌠)ってその方(fāng )を見やった、同(📨)時に「わあ(😹)ッ(♋)」という笑(xià(🕸)o )声(🚱)が一度に起こ(🏳)った。
(🗞)光(🥨)一は(😺)手塚の母が平気で(👐)、「活動じゃな(📞)いかえ」
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