日本《emuyumi》2行目ライン
emuyumiあらすじ
彼(📬)は、し(🌝)か(🌶)し、彼(bǐ )のそうし(😻)た孤独をたい(👠)して淋しいと(㊗)は(🛒)感じていなかった。また、憤りや侮蔑(👽)(miè )の念も、(🐘)たびかさなるにつ(🕗)れ(🔇)て、次弟(dì(👜) )に(😧)う(🥩)すら(🎆)いで(🎺)行(háng )き、(🐯)あとでは、かえって、同(🍕)(tó(💨)ng )級生に(🚋)対(🌁)して憐(👂)憫に似た感じをさえ抱(bào )くよう(🕛)になった。こう(💡)し(🙏)た感(🔦)(gǎn )情の(🦑)変(🧔)化は、(⛵)彼にとって、元来さほど不自然なことではなかっ(💲)た(🏩)。それは、つ(🔍)ま(🎌)り、(⛸)彼がかつ(👂)て(🤶)算(suàn )盤そろばん事件(jià(🕕)n )で、弟の俊(⛸)三(🖥)(sā(🍁)n )に対(duì )して示(🔶)した(🥍)感(🍦)情(🐲)(qíng )の変化と、同じも(🧣)の(🍡)だったのである(🍷)。
大沢(zé )がはたから口を(🧘)出した。
「あるとも。われわれはもっと堂々たると(🍓)ころを見せ(🍠)てや(🥏)るさ。少(shǎo )くとも、狐(hú(👛) )の奴みたい(📼)な、へまは(🛍)やら(🦉)んよ。あいつ、自分(😺)か(🦏)らわなに(✈)飛(fēi )びこんだ(🥠)ような(🤪)ものだからね。」
「どうして？ いいじゃ(🏖)ないか(〽)、ちっ(♍)とも恥ずかしいことなん(💮)かな(🥢)いんだもの。」(😰)
と、大(🏐)沢(🐗)は、次郎の肩に手をかけて、
「恭ち(🕋)ゃん(👨)、何(🎳)か聞(🌁)いた？」(📥)
とにかく、こ(🦓)のこ(✈)とは、彼(bǐ )が中学校の先生(shēng )にかけ(🌙)てい(⛷)た(🎼)期待が大きか(🏎)っただ(🥀)けに、彼をこ(🚁)のうえ(👶)もなく(🏂)淋(lín )しがらせた(〰)。そ(🎖)して、ある先生(⚪)(shēng )の授業のおりなどは、その(➿)時間じゅう、小学(⌛)校の教室で権(quá(💪)n )田原(⤴)(yuán )先生(🚍)に教わって(🛌)い(🏷)た頃の(♐)ことを思(sī )いうか(🌷)べて、筆記(🎹)帳にその似(🌦)顔をいくつも書き並べていた(🥉)こ(⛅)と(🧕)さえあ(🦋)っ(🥀)た。しかし、(🥧)一(yī )ヵ月(yuè )、二ヵ月とたつうちに(👙)、中学校というところは、どうせそ(🔏)うした(💅)ものだ、と諦(dì )めるよ(🗒)うになり(👚)、そ(🦎)の淋し(🦐)さも、いつ(🎿)と(🚦)はなしにうす(🚐)らい(🐩)で行っ(🔡)たのだった。
「かまうもんか、これ(🍙)も校風刷(🔀)(shuā(📤) )新さっ(⬛)し(✋)んのためだ(🦑)。」
「べつに何ともな(🏫)か(🌧)ったよ。」
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