フェラ 動画《は いえろ ふぁん と ぐりーん》2行目ライン
は いえろ ふぁん と ぐりーんあらすじ
「(📀)だ(😆)って、それより(🅰)ほかにないでしょう。」
「次郎(❣)(láng )さん、(🏯)今(🦎)(jīn )お帰り？」
「僕も橋を渡(🍐)って(🔬)様子を見ていればい(⚪)いんで(〰)しょう。あれ(📰)から村(🏚)の(🌕)入口(🉑)まで(🚌)は見通し(🛃)だから、大丈夫です(🚼)よ。」(🐽)
(🌱)道(😩)江は敏(mǐn )子が話している間、さほど深刻な表情もし(👿)ていなか(🥧)った(♈)。次郎はそれが物(wù )足(🐠)りなくもあり、腹立(lì )た(🍎)しく(🌷)もあっ(♿)た。彼の家の二階で馬田と出っくわした(📰)時(shí )の様(🍒)(yàng )子(🚽)から判(pàn )断(🚺)して、彼(bǐ(🚸) )女(📽)が馬田を(🌦)ひどくきらっ(🧑)てい(〽)るこ(🛀)とだけはたしかである。し(🍔)かし、(🐭)ただ馬田(🥡)(tián )という(⛪)人間(jiān )をき(👘)らっ(🖱)てい(🛢)るというだけではたよりない。こうしたことについては、女(😚)性の立場(🦑)(chǎng )から、とりわけ純(chú(📌)n )潔な処女の立場か(🙈)ら、(🤚)たえがたいほどの(👞)侮辱と(🏝)憤りと(😓)を感じ(🌚)なけ(👝)ればならないはずであ(🔽)る。彼(bǐ )に(🖖)はそう(😕)思えてならな(🚀)いの(📓)だった。
馬田(🤾)は、実(⏯)は昨日(📰)(rì(🤴) )委員(yuá(🏛)n )会(huì(🏣) )が終ったあと、(💢)い(⚽)つになく気がむしゃくしゃ(🤦)して家に(🕚)帰って行った(🎟)のだった。次郎がみん(🐫)なのど(😎)ぎ(🐇)もをぬくような血書(shū(⚓) )を書いた(🎅)という(🎼)ことが第(✊)一(🔧)癪しゃくだったうえに、自分もついそれに署名しなけれ(🥟)ば(🚴)ならない(💅)はめ(📷)になり、いか(🤘)に(🚰)も次(🏷)郎(🛬)の尻(kā(🌒)o )馬(🈺)に乗(🔌)せられ(🐤)たよ(⬜)うな恰(🤚)好(✏)に(💓)なってしまった(😳)の(💢)が、(🤬)何(hé )と(📷)しても腹(😲)にお(🆚)さまりかねていたのである。で、夕食をすましたら、す(🤷)ぐいつもの仲間にどこかに集って(🍠)も(🔳)らい、血書(🎠)(shū(💫) )に何と(🙇)かけ(🚒)ちをつける一方(🤘)、全校をあ(✴)す(🍻)にもストライキに導く計(🤥)画(😾)を相談する肚でいた。ところ(👧)が(🎄)、食卓について不機嫌に(♏)箸を(👄)とっ(🐦)ているう(🤹)ちに、ふとなぜ新(xīn )賀はきょうみ(🐖)ん(🐔)な(🕍)に(🙀)次(🥌)郎が血書を(🤒)書いた(🏃)ことを秘(mì )密(🔛)にした(📞)のだろう、(🏷)とい(🔀)う(🤢)疑(yí )問が起った。この疑問は、ふ(🚤)しぎに彼(💇)の気持を明るくした。というのは(🏎)、彼は彼(bǐ )なりにそれに判断を下し、何だか次郎の弱(🗂)(ruò(🎯) )点が(🤞)つ(👨)かめたように思ったから(🐔)であ(🍱)る。次郎は(🤭)、自(🔏)分(fèn )から言(🧙)い出した(🕡)て(🖼)まえ、どうな(👯)り血(xuè )書を書く(⬅)には書(🏟)いたが、書い(💶)たあとで、事件の主謀者と見(jià(🙋)n )られるのがこわくな(🅿)り、新(xīn )賀に自分が書(👧)いたことを秘密にすると(🦁)いう条件で(🎗)それを渡(🈯)(dù )した(🧤)にちが(🔋)いない。そ(💧)う彼は判(🛺)(pàn )断した(😼)の(⛱)だった。そして、この判断はいよ(🌇)いよ彼(bǐ )を上(🚨)機嫌(🔆)にした。血書が大(🌠)きな問(wèn )題にな(🥧)れ(🌳)ば(📺)な(🍍)る(❌)ほど、(🏷)次(🐧)郎はしょげ(🚷)る(🥎)にちが(🚅)いない。血書に(🐣)けちをつけるのも面(mià(✳)n )白い(🤓)が、それを出来(lái )る(🔂)だ(😊)け大(😏)げさな問題にして、次(🌐)郎がいよいよしょげるのを見(📑)(jià(😾)n )るの(🙊)はな(🚚)お一(yī )層面(mià(⏲)n )白いこ(💇)とだ(🎛)。ストライキはどうせ早か(🙊)れおそかれ(🙅)放って(🚌)おいても始まることだし、(🈂)何も自分が(🤕)先(xiān )に立って(🐪)あ(💻)せることはない。彼は、そんな(⛪)ふうに考えて、ひ(🎤)とりで(🔠)ほくそ笑ん(🗽)だ。そして、き(🐔)ょう(🔯)は、彼にして(⏰)は(➗)めずらしく早く登校して、それと(🌆)なく次郎の(🕟)様(yàng )子に注意(🍣)していた(📓)が、次(cì )郎の様(yà(🈁)ng )子は、彼の判(🌒)断(duàn )を(💪)十分に裏書しているよ(😧)うに思(🤳)(sī )え(🤕)たので(📣)、(🧕)彼は(💚)内心ますます(♟)得意になって(🤴)い(🔝)たのである。
次郎の(💢)耳にもその音はき(🎀)こえた。し(📲)か(👻)し、彼(👆)はふり(㊗)む(➿)かな(📝)かった。そして(☝)、もうと(🥌)うに(👡)見え(💎)なく(🤠)なっている(🍲)道江(🎫)のあ(🚳)と(🍘)を(🐞)追うように、路をいそい(🐧)だ。
彼のこの驚(⛏)きは、同(🏑)時に、(🛳)目がしらのあつ(✅)くなる(🚬)ような感(🦈)(gǎn )激(jī(🙇) )で(🏚)もあった。彼はうつむいたまま(🕎)、縁(⛪)板についた(🐧)手を(📉)、ま(🦌)るで女の(😅)子(zǐ )みたよう(🏄)にもじもじさし(🎙)た(🗳)。朝(🌧)倉先生はそれ(🔝)を見(jiàn )まもりながら、「君のお父(🚅)さんは(💗)、君(🌱)のやったこ(🥃)とを生(shēng )ぐさ(✔)いと言ってい(😝)られたが(😍)、なるほど生(🚌)ぐさいと(💚)いえば生(🌙)ぐさい。たしか(🐿)に(🤺)思慮(lǜ(🏾) )の足りないや(😆)り(❎)方(🤾)だし、それに(📎)文明的で(💵)はない(🤨)からね。しかし人間の真実な(🔴)気(qì )持という(📚)ものは、そのあらわれ方がどう(🤝)で(🌹)あ(🌱)ろう(👋)と(🍡)、やは(😐)りうれしいもの(⏹)だよ。私(sī(🦁) )はそ(🚛)れを味わうだけは(📰)素(🐯)直(🏻)(zhí )すなおに味(😧)わいたい(💓)んだ。むろ(👑)ん私には私(sī )の行く道(🛫)(dào )があるし、君(🌴)(jun1 )の(🤖)真実(shí )な気持を味わったから(🛺)っ(🐇)て、その道まで変えるわ(🌧)けにはいか(🎤)ないがね。」
「こ(🤭)こから(🥡)だ(🎿)と、次郎さんに(👦)見(jiàn )張ってい(😬)た(📝)だくにしても、かどが(🚛)立(🐇)たないでいいわ。次郎(lá(🚽)ng )さ(🍷)んが毎(🕡)日、(🛣)橋(📡)を(💾)渡ったりし(🌉)たん(🏨)では、何(🔮)ていったって変ですも(🍙)の(♌)ね。」
校長室(🚛)がひっそ(😂)り(😝)して(🍞)いるのにひきかえ(🌵)て、教(⏲)員室は(🐾)何(hé )となく(🍼)落ち(🍂)つ(📼)きが(🍉)なかった。三(💗)人、五人とかた(🌭)ま(🤐)って立ち話をし(🙀)て(➕)いる様子が、(🏓)あけ放した窓から、いつ(🈶)も生(🏘)徒たちの眼(🖲)にうつ(🍮)った。また四年や五年の教室に(📹)出(🐀)て来る先生たちの態(tà(💴)i )度にも、ふだんとかなりちがったとこ(🏓)ろがあった。いつも駄(duò )じゃれをとば(🎾)すの(👱)を得意(🖱)にしている先(xiān )生がいや(💾)にまじめだ(🏇)ったり、(🤡)これまで教(jiā(🍩)o )科書(💞)以外の(🦌)話(huà )なんか一度もしたことのない(🏌)先生(🐙)(shēng )が、とってつけたように、修(xiū )身め(😜)いた話をし出したり、また中(zhōng )に(🐍)は、変ににやに(👓)やしながら、「こな(🌤)いだ大(🔻)垣前(qiá(🌶)n )校長(zhǎng )からお手(🎣)紙(🏒)をいただいて(📍)ね。」と、その手紙の中に書(🏫)いてあっ(🤹)た(🍜)と(🉐)いう一二の文句を引(yǐn )き出して(🚱)、前(🗽)(qián )校(🖥)(xiào )長をほ(🐇)め、(🚻)自分と前(💯)校長の間に(🎺)は何(hé )か特別の関(🍫)(wān )係(🗂)でもあったか(👴)のよ(🏔)うにほのめかしたりする(🥎)先生もあった。すべてこういうことが何(hé )を(🌜)説(shuì )明し(🌷)てい(📻)るかは、生徒たちに(🤲)む(🥏)ろ(🎓)んわ(😫)かりす(🎄)ぎる(♒)ほどわかって(🚎)い(🙌)た。だから休み時間(jiān )になると(👀)、彼らはそれを材(cái )料にして先生たち(⭕)の(🆚)品(pǐn )定(🐀)めをす(🖖)るのに(🗿)忙しかった。こ(🌐)んな場合(📺)、(🚎)いつも奇(🏜)抜な思(🛄)(sī )いつきを(👒)やるので(🛂)人(🕐)気のある五年の森川という生徒は、四年と五年の(😗)各教室(🍼)を(⛺)まわってその品定めを(🐫)きいてある(🕵)いていたが、昼(🕷)休(xiū(😚) )みの時(🕺)間に(🕣)は、もう校友(🕠)会事務室の(🥩)黒(🧒)板に「教員適性(xìng )審査(🖼)採点(🛄)表」というの(🗨)を書(🥄)(shū )き(🥦)あ(👞)げ(🥊)ていた(🚿)。校友会事務(wù(🌇) )室は、生徒控所の横の小さな室で(🐢)、間(📍)(jiā(🆚)n )はガラス戸で仕切ってあったの(👖)で、控所からは(📹)ま(🗄)る見えだった。校友会の委員(yuán )たち五六(liù )名が中でわいわいさわ(🍴)いでいる声をききつけて、(🏹)ふだんは遠慮しがちな一(yī )二年(😆)(nián )の生(shēng )徒たちまでが押(yā )しよせて来たが、その採点表(biǎo )の左(zuǒ )の端に(🕉)は、馬(🚖)賊、チャップリ(🏿)ン(🉐)、かまき(🌓)り、あざらし、おでん、(📠)花王石(shí )けん、長茄(qié )子、瓦煎(jiān )餅(🕖)、と(🚝)いったよ(📏)う(🍡)な先生たち(✍)のあだ名(míng )が縦(zǒng )にな(🥌)らんでおり、それに括弧かっこして受持(🤦)(chí )学科(🥉)(kē )名が書いて(🗼)あ(😧)った。そして、(📹)その右に(📱)点(diǎn )数欄(🕎)(lán )と備(bè(🐁)i )考欄とがあったが、点数欄には五(wǔ )点というのが一つあるきりで、あ(🎿)とは(📅)みな四(sì )点以下(xià )だった。零点(diǎn )はさす(🤢)がに一(🚆)つも(🥑)な(🚇)かった(🥣)。備考(💏)欄には、「品性(xìng )下劣、(🐲)御殿女中(💤)の如(rú(🚗) )し」とか(🛡)、「駈落(luò )かけ(🌾)おち三(sān )回心中未(🕶)遂一(yī(🎾) )回」とか、(🛳)「野心満々、惜しむらくは低(dī(⛓) )能」とか(👤)、「彼いつの(🔏)日に(➖)か悔(👳)(huǐ )い改(🌻)めん」とか、(🌸)「愚鈍(🛰)(dù(🎦)n )な(✂)るが如くに(😂)して(🈵)、(🤙)最(zuì )も警戒(🥔)を(🌥)要す(🗯)」(🧠)とか、そ(😡)ういっ(😶)たさまざまの文句(jù )が(📲)、い(🗾)っぱい書き(🔛)つめ(😣)てあった。五(🖲)点の評(🙉)(pí(👫)ng )点をもらった(🏄)のは(🏸)「(🃏)あざらし(🚱)」先(😜)生だったが、(🎟)その(⤵)備考(kǎo )欄には「性粗野(yě )に(🏘)して稚(🤙)気(🤴)あり(📝)、陰(yīn )険(🕌)と(🌏)は認めがたし、合(🏪)(hé )否(🌖)の(😔)判定(〰)は(🏅)後(hò(📅)u )日(rì )会議(🚏)の結果にまつ」と(😕)あった。
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