「(🚮)むろん校長先(🚊)生に出(📯)した(🏰)んだ(🕗)ろうね(🔌)。」(🔷)
「ええ。でも、そん(🕜)なことより(👎)ほ(🤤)かに、どうにも(🐏)しようが(🌰)ないわ(🚹)。」
「そう(🎟)はいかな(🌹)いわ。」
「お(🌂)まえも一(yī )度(🚊)先生をおたずねするといいね(❣)。先生の方(🌅)でも(👑)待ってお(🎍)いでのよう(🏐)だ(🐃)よ。」
新(xīn )賀はひ(🏤)ょう(🎬)し抜けがし(✅)て三(🐩)人をふりかえった(🥛)。三(⏫)人(📉)もお(❣)たがいに顔を見合わせているだけである。する(📘)と校長(🍨)(zhǎng )はもう一度(🏥)、「い(💈)いか(🕹)ね、(🌷)君らを信(xìn )頼してたのんでおくよ。」と、(🏗)念を押し、「じ(🚹)ゃあ(🆓)、私は(♟)すぐ県(xiàn )庁に出(👍)か(🤤)けなけりゃならんから。」と、あたふたと帽(mào )子(zǐ )掛の(🚬)方に行(🚐)って帽(🍁)(mào )子(zǐ(⬆) )を(🥓)か(🔥)ぶっ(🏿)た。そこで四(sì )人も默(mò )った(🔋)まま、校長の(🥕)あとについ(🌶)て室を出て(🤧)来た、というのである(⏫)。
(🕛)次郎(🚚)は(➕)、(🎹)ぐ(🐨)らぐらと(📑)目まいがする(🍪)ような感じ(🥅)だった。徹太郎(🛴)は(🥟)、いつになく沈んだ調子で、
彼は、しかし(💥)、それ(🏟)からも、(🚦)校内を方(fāng )々歩き(💓)まわって、(🍼)上級(jí )の(🏋)生徒たち(🍬)が幾人かかたまって(🖲)話し(🔤)ている(🤶)のを見(🚑)つけて(📣)は、(🛡)その仲(👀)間(📋)(jiān )に入(rù )り、それとなくストライキを煽動(🎞)す(🌥)るような(👲)ことを(🍪)言ったり、次郎(🐞)をけなした(❕)りする(🐴)ことを忘(wàng )れなかった。
(🌀)次郎はだまって馬田(🖌)の近づい(📢)て来るのを見ていた。馬田(tián )は、次郎から(👯)二三(🎺)(sān )歩のところで立(lì(🔰) )ちどま(🤧)ったが、その左肩はまだつき(🚍)出した(🌄)ままだった(🌵)。
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