日本《クリオ ルノー スポール v6》2行目ライン
クリオ ルノー スポール v6あらすじ
卷舌で、馬の手綱をとるのが(🖖)聞え(♐)た(🔨)。後(hòu )から來た仲間(🚼)(jiān )と(🌶)何(hé )か(💀)話してゐる(🕦)。走つて(🥩)きた(🎖)馬(🔒)(mǎ(🛑) )が、いきり(👟)立つて(🌧)、首(shǒ(🏗)u )を(💳)高くあげな(✅)がら、嘶いた。鈴は、後から後か(⛱)らと聞(wé(😌)n )えてきて、十(shí(👘) )二(èr )、(🍚)三臺も(📂)とまつ(🤝)たらしかつた(🤢)。由は、(⏩)窓から(🔒)覗(sì )いて、何(hé )頭來たとか、誰々だとか、一(😨)つ(🏛)／＼(💕)云つて母(mǔ )に知ら(🚮)せ(📶)た。表の(⌛)騷(sāo )ぎはだん／＼大きくなつて行(háng )つた(📟)。馬のいななく(👷)聲(🧢)や鈴の音(yīn )や、百姓達が、(🐕)前や後の仲間(👪)を呼び交はすやうにしや(🍏)べつて(🌁)ゐ(🤜)るのや、それ(⏩)等が一つになつ(🗒)て、どよめき(👀)にな(➕)つ(🎬)て(😰)聞えた。由は、うれ(🕞)しがつて(🙂)、(🕉)窓(🌆)にぴつたり顏をあて(🍾)ながら、一生懸命に表を見て(✂)ゐた。母(mǔ(➡) )親は、獨言のや(😙)うに、「罰當り」とか(🗺)、「(🕡)ふんとに碌でなし(🐏)」だと(🥂)か云つた。表(🙁)へは(❣)出て見なかつた。
そ(💵)れ(🧕)か(➗)ら後(hò(🐸)u )、(🔤)源吉は(🏇)一(🔖)言(yán )も云はな(🥪)かつた。始終、(📅)腕をくんだ(🔷)まゝでゐた。
「なんまんだ、なんまんだ、――。」ブツ／＼母親が云ふのを源吉はき(🌗)いた。
(⏯)源吉は自分の考へが、皆に何(💠)んと(😹)か云はれる筈(🥞)(kuò )だと思つ(🚱)た。百姓(xìng )は(🕤)後へふんば(⭕)る牛のやうだつた。理(lǐ )窟で、さうと分つてゐても(🆕)、中々、おいそ(🛳)れと動(🎹)か(👘)なかつた。け(🎰)れ(😷)ども源吉はそ(🐰)んな(🥄)ケ(😱)チな、中途半(⏸)端(🈺)な、方法(😡)はなんになるか、と思(sī )つた。何故、そこ(🤚)から(🕗)、(👨)もう(♉)一(🚵)歩出ないの(🖤)か、さう考へた。
(😺)幹部の百姓と、校(xià(🐘)o )長先生とは、すぐこの結果(👀)(guǒ(🍩) )を、(💘)村中(💒)の百姓に(🌈)一時も早く知(🎞)(zhī(🚗) )らせて、(✌)皆を極(jí )度(dù )に激(🎐)昂(á(📠)ng )さ(🙉)せ、(😖)その滿(👗)潮(🈚)に(🆔)乘(🥕)つた勢ひで、やつての(😐)けなけ(🤥)ればならないことを相談した。――「鐵(🛃)は赤(chì )いうちに(🗞)」！ そして、一(📡)方(🌉)(fāng )、先(xiā(💙)n )生が(🔒)町へ行つて、(💹)賣却の(🐅)交(jiāo )渉を(💜)濟ませて置くこと(🍜)が、勿(wù )論必(bì )要な緊急事(🐚)(shì )だつた(🔞)。
「ホ(🐹)ラ(🔃)、校長さんが(🈯)おいでになつてる(🍻)ど(📰)。」
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