「しようが(🔴)な(🍅)いさ。」
大沢(🌎)が立ちかけ(😃)ると(🔆)、(🈁)次郎がだしぬけに恭一に言(yán )った。
もっとも、生徒間(🅾)の噂によると(🏸)、校内に二(èr )人や三(sān )人(🚃)は、(🔴)尊(🏔)敬(jì(⚫)ng )に(📡)値する先生がい(😻)ないでもないらし(📹)かった。また、入学式の時に、彼(😩)が校長からうけた印象(xià(💌)ng )も、ま(🛠)だすっかり(🔤)消(xiāo )えてい(🔪)た(🌺)わ(🚽)け(👺)では(🕞)なかった。しかし、そうした(🕠)先(xiā(🗝)n )生(🚚)たちは、次郎たち(🦃)とはまる(🥢)で(🚆)べつの世(🈺)界に住(zhù )んでいるようなもので、(🏣)めった(🚕)にその顔をのぞく(🏍)ことさえ出来ないの(🕔)だった。次郎は、そ(🐦)のために、中(💇)(zhōng )学校というところは(🐀)、小(xiǎo )学校にくらべて(📓)ずっ(⛺)と奥行が(㊗)ある(🌕)ような(👨)気(qì(🅾) )も(😪)した(🚃)が、またいやに不便(👳)なとこ(👡)ろのようにも思った。
すぐ賛成(chéng )者があった。
「そりゃあ、知らんだろ(📹)う。」
「(🎿)五年生の方(🦍)が、かえって気味わるが(🚦)っ(📶)てい(✋)たそうだよ(🎧)。」
「よせ! そん(♟)な議(yì )論(🥝)をし(😹)たって、なんの役に(💠)立(lì(🎅) )つんだ。」
三(sā(⏭)n )人(rén )は(🚀)それから、恭一が階(♊)下か(💹)ら持(chí )って(🎺)来(🚩)た煎餅をかじりな(👫)が(🌊)ら、いろんな話(⛹)をした(🔋)。これ(💙)と(🚥)いってま(👑)と(👕)まった話題もなかったが、三人とも少しも飽いた様(🔧)子がな(🥌)か(📩)った。学校の話もお(🚪)りおり出(chū(🍮) )た(👾)。しかし、(🌄)次郎は、雨天(📧)体操(🗜)場事(🚃)件について(🎊)、自分(fèn )から話し出そ(😦)う(😻)とは決し(🤹)てし(♌)な(🎩)かった(🐱)。
と(🔚)、自分で(🌛)自分を励(lì(🧑) )まし、どうな(🛑)り気持(🧓)(chí )を落ちつけるこ(🐣)とが出来た。
彼は、いつ(🛢)とはなし(🐛)に、そんな気がして(👣)い(⛰)た。はっきり意識(shí )して(💗)、そうな(🔽)ろうと努め(⬛)た(👯)わ(⬇)けで(⏭)もなか(🏀)った(❄)が、中学に入学し(🗯)て以来、日一日と(😁)、母や祖母(🍏)の(📍)問題(👶)が(🍙)その深刻さ(🏄)を減(jiǎn )じ(🐇)て行き、こ(💭)のごろでは、よほどのこ(❣)とが(👉)な(🌸)い(🍱)かぎ(🛳)り、たいして気にも(🈁)かからなくなっ(🕛)て来た(🍋)のである。それは(🌍)、たしか(🐱)に、(🈚)中学(xué )校とい(💒)うも(📕)の(🏎)の空気(qì )が、彼にいろい(🏛)ろの新(🕉)(xīn )しい問題をあ(🔗)たえ、彼の関(wān )心を、急に(💦)家庭以外の(🌳)世界(jiè )に(🎠)まで拡げ(🐜)てく(💅)れた結(🍗)果にちがいなかった。その意(yì(💔) )味で(👪)は、中学(xué )校(😁)(xiào )と(🛣)い(🕸)うところも、尊敬(💴)す(🥖)べき(🖍)先(😲)生がい(🤮)るいないにかかわらず、(🌜)人間(🍾)を成(chéng )長させる何かの魔(mó )術をもっ(🔌)たとこ(🦉)ろだ、と(🈁)いえるであろう。
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