日本《パイズリ 貧 乳》2行目ライン
パイズリ 貧 乳あらすじ
「本田(🛀)(tián )の(🥅)やつ、ど(🍗)うした(🎙)んだろう(🙊)。いやに考えこんでばかりい(😏)るじ(🥠)ゃ(📕)ないか。」
次郎(👹)は(🤣)廊(🈴)下をとおって書斎に行った(🎥)。朝倉先生(🤽)は机の(🌺)上に巻紙をひろ(⏪)げてしきりに手紙を書いていた。も(〰)う五六通書(Ⓜ)(shū )きあげた(🛂)らしく、封をしたのが机(jī )のすみに重ねてあった。次郎が敷居(jū )の(📡)すぐ近く(👧)に坐(⏱)ってお辞儀をする(🕎)と、(🏸)
「そういえ(🙈)ば、昨日本田は、変に人の顔ばか(🐮)りのぞきなが(🎛)ら血判をしていたが、ひょっと(🐊)すると血判をごまかしたん(🍠)じゃな(🕓)いかね。」(✍)
「僕は(✔)、道江さんが、どうせ馬田(💕)(tián )に(⌛)ね(🍍)らわれ(🗯)ているんだか(🍐)ら、堂(🆔)々とあ(👐)たりまえの(🚸)道を通る方がいいと思(🚚)うね。」
(🌮)その時、教員(🙍)室(🚖)との間(🌂)の戸ががらりとあいて、教頭の西(🚒)山先生(➗)が(🛤)はいって来(🎃)た。西山先生は(🔶)、三角形(📱)のまぶたの(😹)奥(ào )に小(xiǎo )さな眼をいつ(⏳)も鋭く光らせ(🔚)てい(🏿)る(🥎)先生(shēng )だっ(🧐)たが、(🔒)こ(🔹)の時(shí )は(💰)いやににこに(📝)こしていた。手(shǒu )に(🖖)小さな紙(zhǐ(🎧) )片を(🍀)もって(🏾)いたが、それを(⛑)默って校長に渡(🏇)すと、すぐまた(🍃)教(👿)(jiāo )員室(shì )の方にひきか(㊗)えした。校長はその紙(🤝)(zhǐ(🚗) )片を見て何(🕑)度(🤗)(dù )もう(🕎)なずいた。そ(🎟)して、それ(👿)を(🕕)もみくち(🈳)ゃ(🌞)にして机(🕥)(jī )の下の塵籠ちり(🥘)かごになげ(🐶)こ(🦋)む(🌩)と、今ま(🌾)でとはうって(🦆)変(biàn )っ(💓)た落ち(🦄)つきぶりを見せ、ゆったり(💠)と椅子(📽)に(👰)腰をお(🎏)ろし(🗨)なが(🍽)ら言っ(🧔)た。「そうむ(🕦)きにな(🤥)る(🚒)こと(📘)は(🔫)ない。私(🌆)はさっきも(🤔)言った(🚫)とおり君(jun1 )らの気(qì )持に(🛒)は十分同(tóng )情(🗻)(qíng )している(✌)んだ(🌒)。君(🛁)(jun1 )らが血(xuè(🙂) )を流して書い(♟)たものをまるでむだ(🕥)にする(🙆)なんて、(🍳)第(🚿)一、人間と(🐤)して(🥀)そんなこと(🌗)が出来る(🎬)も(🥘)のではな(🚇)い。幸い今日は県庁に出(chū )掛(🎫)る用(yòng )事も(🕒)出(chū(🐴) )来(lá(🕖)i )た(🧞)し(🐙)、知事閣下に直接(🥅)お目にかかれ(📙)るかどうかはわからない(🏩)が、学務課までにはこの願書を(⏩)必ず出し(📯)て(🕜)お(🎠)く(📘)よ(➖)。それで、今度は私の方から(🚏)君(jun1 )らに願っ(🏏)ておきたいが、どうか(💏)みん(🆒)なが落(📅)ち(⤴)ついて教室(shì )に出るよ(🎢)うにしてくれたまえ。変(bià(🤩)n )にさ(🚋)わ(🚖)いだりして知事閣下(xià )の面目をき(👰)ずつけるようなことになっ(📊)て(🚱)は、(🌟)何もかもぶ(😺)ちこわしになるんだから。いいか(💛)ね。
「血判はごまか(🦁)そうたって(🐰)ご(🚪)まか(🥥)せない(🎶)よ(🛬)。みんなで見ている(✳)んだか(😂)ら。しかし、本田(🎂)がそれをいやがってい(🥣)たことはたし(🔏)かだね。」
「本田(🦕)も、しかし、(🥍)この(😱)ごろは大ぶ思慮(🐐)深く(🏞)なっているからね(🏂)。」(🎤)
徹(👚)太郎は(📐)き(⛷)き終って(⏫)、(🌧)
「(🌇)あたし、(📨)やっぱ(🔻)りま(🥔)わり(🔀)道した方がいいと思うわ。」
馬田の視(shì )線がと(🚺)うとう横に(🔺)それ(😘)た。同時に、「ふふ(💷)ん」とあざけ(🔽)るような息が彼の鼻(📿)(bí )をもれた(🚥)。
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