日本《中出し 関西》2行目ライン
中出し 関西あらすじ
次郎は、二(🍹)人(💕)の言(🐔)葉か(🤸)ら、(♒)まるでちが(🎌)った刺戟をう(🎴)けた。敏(mǐn )子の言葉からはひやり(🚺)とするものを感(❕)(gǎn )じ、道江の言(🕛)(yán )葉(yè(🆘) )には憐憫に似(sì )たものを感(👲)じたのである。一人の女(nǚ(⬆) )を中に(😥)し(🚘)て、(🍣)馬(mǎ(🎡) )田のような男(nán )と争っている(💱)自(zì )分を想像(xiàng )す(👂)ると、たまらないほ(🚴)どいや(💿)になるが、ま(🌀)た一方(fāng )では(🍄)、道江(jiāng )とい(😛)う女(👵)が、自(💥)分というも(🔞)のをどこかに(🗨)置き忘れているような性格の持(🏖)主で(😾)あるだけに、放っておくに(📖)忍(rěn )びない(🏰)ような(☕)気(🎄)(qì )もするの(😵)だ(🗓)っ(🤧)た。彼(🍐)(bǐ )は二つの感情を(🚙)急には始末(😞)しかねて(📑)、だまりこんでしまった。
そ(🌔)れでも、そ(💐)の日は、森(⛽)川(👴)の(✔)教(🥩)員適(shì )性審(🕵)査以上に大し(🤕)た出(chū )来事(shì )もなく(🔌)、ひけ時から(💒)二(🚦)十分もた(🎸)つと、校内(nè(💹)i )には生(🐆)(shēng )徒の姿(zī )は(🥩)一人(🔽)も見られなくな(🗑)った。ただ先(❎)生たちだけが校(💚)長の帰(🗝)り(🔑)をまつ(🕝)ために(🗞)居(jū )残っていたが、もう話の(🔦)種もつきたらしく、(🎰)どの先(xiān )生(shēng )も、いかに(🚺)も所在しょざいなさそう(🌪)な、それでいて何(hé )となく(🐯)落着きのない眼を(💒)して、教員室(🏄)を出たりはい(🆎)ったり(🚩)していた。
道(dào )江(jiāng )は(👑)敏子を(😄)見(🥅)て言(yán )っ(🐌)た。
道江の家は、馬田(🤭)と同じく橋を渡った向こう(💭)の村にあ(🥃)る。彼(bǐ )女が学(🥀)校の帰りに、大巻や本田(🗻)に用(yòng )があっ(😜)て、橋を渡らないでまっすぐこ(♟)ちら(🗯)の土(🍩)手を行くことは(🍝)しば(🛢)し(💮)ばだが、きょ(🌘)うの(🍽)様子は決(🌘)(jué )して(🔋)ただご(🍻)とでは(⌛)ない。彼(🔨)女(🧝)(nǚ )は(😝)、或いは毎日のように馬(🔰)田に学校の(👆)帰(🌍)(guī(🔸) )りをお(🏖)び(💨)やか(🔠)されているのでは(🦆)あるまい(🚡)か。次郎は、つい(🌏)こ(🌺)な(🌺)いだ(🌬)自分の家の階(jiē )段の上(⌚)(shà(🚏)ng )で(👸)、(💩)道(📐)江と馬(🆙)田(tián )が出っく(🛠)わした時のことを(🎗)思(🧕)いう(🎄)かべなが(🌴)ら(💜)、そ(♋)んなふうに(💴)考(😍)えた(🈵)。
と、敏(🤼)子はちょっと考え(😌)て、
「同(🎩)(tóng )じクラスの人が、あの(🗞)村(cūn )から一人でも学校に(🏹)通っていれば、(🐅)毎(⛓)日道(🛣)づれが出来(lá(😽)i )るんだけれどね(🚥)え。…(🔬)…まさか、次(cì )郎さん(💲)に待ちあわ(🚧)して(🙁)いただくわけにもいくまいし(❓)。……」
「こまるわ、あた(💲)し。」(🔖)
「(✝)しかし、それ(🚽)な(⛅)ら、なお(🎺)さらこんな時(shí )には活躍(yuè )しそうなもの(👇)じ(⬛)ゃないか。」(💇)
「主謀者と見られてもいいという(♑)のかね。」
「すぐ(🐈)うしろ(🛰)からさ。二丁(⌚)ぐらいはなれて(🔕)いたか(🍂)な。」(🧚)
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