「(📳)次(cì )郎だと、(♏)弟だが……」(😗)
大(dà )垣(🔼)校(📓)長の言った(🤚)そん(🕑)な言葉が、(😌)今(💄)更の(🈂)ように強(🥜)(qiáng )く彼の胸にひび(🏵)い(🔱)て(🦁)来た。
歩(🔼)いて行く(🛫)うちに、山犬(🧝)や、狐や、三つボタン(🎖)のいやな(🆎)顔(yá )がひとりで(🐵)に思い出(🈳)され(🎒)た。しかし(🏮)彼はもう、(🧗)それらをちっとも(🐩)怖い(🥩)とは思わ(👀)なかった(🦈)。そ(🤵)れどこ(👉)ろか、彼らのまえに青(🐠)い顔をして並ん(🙇)で(🎍)いた(✋)新(xīn )入(rù )生達の(🕓)ことを思うと(🖊)、(🈚)一種の武者(⛩)ぶるい(🎨)み(⛺)た(🕵)ようなものを総身(🐮)に感(🥉)ずるのだっ(🤸)た。
「僕たち、自(🙍)分(🖤)(fèn )のことっ(🍸)きり考(kǎ(🍆)o )えないのは、いけないこと(👼)なんだろう。」
「元来(🐥)(lái )、正義は階級(🏩)にあるんじゃないんだ。どんな階級にだって(😯)、正し(⏲)い人も(🎁)いれば、正し(🕘)くな(😗)い(🏧)人も(📖)い(🎵)る。正(zhèng )義は、それ(👡)をもって(🥚)いる一(yī )人(rén )一人(👍)の(🛄)胸(xiōng )にしかないんだ。五年(🔷)(nián )生(🔨)(shē(🕡)ng )は(🗺)五年生(🈁)(shēng )なるが故(gù )に正(🤩)義(🎆)の持(chí )主ではない。同様(yàng )に(🎁)僕らも、(💚)四年生なるが故に正義(🛶)(yì )の擁(🖋)護(hù(🚝) )者(📣)(zhě(🎤) )だ(🎒)と主張(🔗)するわけ(🙏)にはいかな(🍂)い。四年生とか五年生とか(🚲)いうこと(🧐)は、要する(💕)に(🐮)正(📖)義(🏄)とは何の関係もないことなんだ。それを(🐳)いかにも(⬆)関係があるかのように思(🙋)いこんでいるところに、(🈲)この学校の(💫)病(bìng )根があ(🐏)り、校風の(🔀)あがら(🖥)な(🛫)い大きな原因があるんだ。こ(😢)の学校では(🚟)、上級(🐄)の名に(📒)おいて(📎)いつも正(😷)義(yì )が蹂躙(🤬)じゅうり(🥠)んされている(🔼)。現(🚫)に(🕳)本田の弟の場(chǎng )合がそれだ。僕(👵)はもう一度(⚽)はっきり言う(⛽)、正義は階級になくて(💦)人にあるんだ。もしそうでなけ(🚻)れ(➰)ば、全校一致(🛍)も期(🛺)待(dài )出来(lái )な(👾)い。それが期待出(😲)来(🛥)(lá(🔚)i )るのは(🚕)、正義が階級(🏴)(jí )の独占物(wù )どくせんぶつで(💪)なくて、(🧝)何(hé )人の胸(xiō(🍄)ng )に(🎬)も宿りうる(📐)からだ。だから僕は、同(tóng )級生(shēng )の(⛸)団(📳)(tuán )結よ(🈴)りも、(🚑)正しい人(🗜)の団結が(👦)先(🥐)(xiā(✉)n )ず必(🉐)(bì )要だと思う。僕は四年生(🐲)(shēng )を愛(🏠)(ài )し、五年生を憎むため(💴)に、本田の弟をバ(💭)ックし(🕐)よ(😡)うと言うんじ(🕰)ゃ(🦀)ない。僕は(🔱)学(😕)校(💫)全(🤲)(quán )体を(🥟)愛す(🏢)るん(✨)だ。学(xué )校全体(tǐ )の(📴)正義(🗿)を(🍂)愛するんだ。その(💜)ため(🍥)には、本田(⏳)の弟(dì )の(⛳)よ(💅)うな、不(👥)(bú )正に(🍐)屈しな(🐙)い魂をあ(🍴)くまでも(🥠)擁護しなければならんの(🔬)だ。問題(tí )は、四年生の(🔻)権威がどう(😕)の、名(⛑)誉がど(🤙)うのというよう(👩)な、(🥃)そんなけちけちしたことにあ(🌼)るんじ(🔫)ゃ(👦)ない。大垣校長の(🖱)謂いわゆる(✍)大(📆)慈悲の精神に生き、(🔐)全校の正(🚛)義を護ろうと言うんだ。お(🐠)れの言ったこと(🎓)を誤解せ(🧛)んようにしてくれ。」
「(🍬)こらっ(🕯)! ど(📚)こへ行く(🕋)んだ(🏼)!」
「(🎐)僕た(🏫)ち、自分(fèn )のことっき(✊)り考(kǎo )えない(⤴)のは、いけ(🌾)ないことなん(👖)だろう。」
その間に、彼は、自(zì )分の着(🚵)物――制(zhì )服が出来るまで和(hé )服に袴(🥒)はかまだった―(⬆)―(🈳)が破けてい(🛃)ない(🎉)かを(📱)しら(🚘)べてみ(😸)た。不思議にどこにも(💕)大した破損は(👸)なかっ(🍩)た。ただ袴の右わき(🥀)に二(🌻)(èr )寸ば(🔯)かりの綻び(🔏)があるだけ(🔸)だっ(🐿)た。時間割をうつすために持って来ていた手帳(zhàng )と、父に(🌏)買っ(🔽)ても(💇)ら(🌶)った蟇口とを懐に入れていた(😈)が(🚾)、(📙)そ(🚿)れらは無事だっ(🌌)た。
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