「ぼ(🚩)く(💙)……もっ(😀)と……考えてみます。」
かれ(🔑)は、そ(🐢)う思っ(❕)て、われ(🕦)知らず(🐁)眼をひらき、塾(💘)生(shē(🕊)ng )たち(🦇)の中に大河の(🔊)顔を(🔥)さがした。かれは塾生(shēng )た(🔫)ち(📅)の静坐の姿勢を直したあ(🐫)と、(⬛)朝(🍮)(cháo )倉先生の横(🍱)に斜(xié )ななめ向むきにすわっていたので、よく(📜)全体が見(jiàn )渡みわたせたのである。
と(🏄)、(🥠)次(cì(👞) )郎(🏧)は眼を(☔)ふせた(👭)ま(✍)ま頭を(🧣)さげ、逃にげるよ(♏)うに塾長室を出た。
や(➡)が(😤)て先(xiān )生は言葉をついだ。
((🏎)おしまいの、あの乱(luàn )暴な(📩)打ちかた(🦐)をや(🈲)っ(🦓)た(🎠)の(🔋)が、(🔈)自分だとい(🥌)うこと(🏰)は、すでに先生に言っておいたのに、先(🧀)生はどう(🌵)してそ(😀)のこと(🐤)をはっきり言われない(👥)のだろう。もしそ(🚘)れが助(🈸)手と(🚚)しての自分の立場(chǎng )を(🌹)まもってく(😝)ださるた(🏅)めだ(🤮)とし(⏸)た(🌈)ら、自(🌗)(zì )分は(🙆)むしろ心外だ(✖)。大河もむろん心外に思(🌐)っ(✉)ているにちがいない。)(🚒)
「君らのそ(🎰)うした非良心的な(🍿)態(🕘)度(⚫)は(💡)、君ら自身をますます(👱)非(🥐)(fēi )良心的(🍌)(de )に(⛪)するばかりではな(🐤)い。そ(🍤)れが(🕠)ある限度をこすと、つ(🚍)いには、愛(👨)情(qíng )と忍(rě(🖖)n )耐にんたいと(🍔)をもって、君らの良心を力(🗯)づけよ(🐬)うと努力(🕔)している人の(🏗)心までをきずつけ、その愛(💌)情と(🥋)忍(🆕)耐とを、憎(zēng )にくしみと怒い(🍄)かりとに(💖)代(🥌)えてしまうものだ。現に(🕤)君ら(🔘)は(🏚)、今(jīn )朝の板木の音の調子(🤺)が途中とちゅ(🎤)う(🍦)から変わったことで、それがわかっただろう(🥄)と(🚍)思う(🍯)。あの、おだや(🏧)かで辛(🐇)抱づよかった板木(mù )の音が、(⛸)おしまい(📼)になって、急に怒りだ(🔮)したとしか思(sī )えない(🍋)よ(🎛)うな乱調子に(❄)なったが、(🥠)あれは、君ら(⏲)のあまりに(🌈)も非(fēi )良(🎍)心的な態(tài )度が(♐)、板(📭)木(🛫)をうつ人の心(xīn )をき(🅰)ず(🚹)つけた証(zhèng )拠し(☕)ょう(👘)こな(💥)のだ。……むろん、私は、愛(😚)情も(😼)忍耐(💣)心(xīn )も(🎌)失った、(🍥)ああした乱暴な打ちか(🛠)たを是(shì )認ぜにんはして(🚍)いない。また、それをやむを得ないことだとして弁護(💷)しよ(🎇)うと(🏴)も思っていない。怒りや短気は、友(🌬)愛塾(shú )の(🔠)精神とは根(🦖)本的に相い(🚻)れ(🦀)ないものなの(🥩)だから、ど(🛤)んな事(shì )情のも(🕌)とでも、(📏)ああした打ち(🕦)かたは、二(💚)度とく(🏑)りかえされ(🆘)て(☝)はならないこ(🈵)とな(📩)のだ。もし今(🏞)朝の板木当番(📼)が、(🚏)つい(🥇)に業(yè )ごうをにや(😤)してあんな打ちかたをした(🍛)とすると、私はその人のために(✋)、まことに残念なことだ(🙁)と思っ(👟)ている。しかし、(🏔)いっそうわ(💿)るい(🍰)のは、ああした打ちかたを余儀よぎなくさ(📷)せた君らの態度(🥡)だ(🏺)。君(🐶)ら(🛎)さ(❄)えも(➿)う(🤜)少(shǎo )し良心的であ(⛪)っ(🕘)てくれたら(💖)、板木(😌)を打った人も、ああした(✅)あ(🏖)やまちを(🎼)犯(🍪)(fà(⛽)n )おかさな(🧞)いですん(🤸)だ(🔃)のだろうと思うと、そ(🚼)れ(🌂)が私(🕘)(sī )はくやしくてならない(🏭)。……だ(🏈)が、それはま(👑)あいい、(🔴)それは百(👓)歩をゆず(🍪)ってあ(👴)き(🏂)ら(🏳)めるとしても、ここに(⬅)どうし(🚮)て(➕)も私にあき(🐌)らめのつかないこと(🍐)が一つ(🀄)ある。それ(📄)は、(😆)愛(ài )情で打(🥍)たれた板木の音(yīn )では寝(qǐ(🎨)n )床をはなれようとしなかっ(🏋)た君(jun1 )らが、怒(🐾)(nù )りで打(👳)(dǎ )たれた板木の音(🆙)では、わけなく(🔱)はね起(🌨)きたとい(📈)うことだ(⏸)。その(〽)点で、君らは(📎)精神的には(🐰)まだ(🛶)奴隷どれい(🍞)の(🕎)域(yù(🍫) )を一歩も(➿)脱(tuō )だっしていないということを証(😜)明し(🛰)ている(🙋)。い(😰)や、そ(😋)れど(♋)ころか、(🏠)君(🕔)らは(🏌)よ(👴)り(⛰)い(🐧)っ(🈶)そ(👈)うみじめな奴隷になること(🍾)を(🔪)希(💓)望(✈)しているとさ(🤡)え私には(🦎)思える。これは(😩)ほん(👅)とうになさけないことだ(📤)。私(♈)は、む(⛷)ろ(🍳)ん、こう言っ(🦒)た(💓)からといって、(🐅)怒りに対(duì(🕟) )しては怒(🏻)りをもって(⤴)立ち向かえ、と君(🎍)らにすすめて(🤣)いるのではない。ただ私は、愛情に対(⛸)(duì )しては、(🎢)つけあがり、怒(nù )りに対しては、た(📅)だち(👨)に膝(xī )ひざを(🏐)屈くっす(🕙)る(🏠)ような君(✂)らの(📖)奴(nú(📊) )隷根(gēn )性こんじょうが、なさけ(⬆)なくて、じっとして(🕳)はいられ(🍹)ない気持ちがするのだ――」(🦗)
その(🔀)あと、就(jiù )寝前の(🍳)行(há(🧗)ng )事と(🈯)して、最初の静(🚉)坐(🏯)(zuò(🚔) )せいざがはじまった。塾生(🖖)たち(🥀)は(📨)、各室ご(🎛)とに、きち(🐕)んと縦たてにならび、朝倉(📀)先生の指導(🚴)にした(🉑)がって(🏂)そ(🕺)の姿(🍌)勢(🆕)を(👭)とった(⚪)。
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