日本《アゲサゲ 裏》2行目ライン
アゲサゲ 裏あらすじ
そこいらまでは、さほど真剣(jiàn )だとも思(sī )われなかった議(yì )論(lù(⛑)n )が、当面(🖊)の問(wèn )題をは(📭)なれて次第に観念(niàn )的に(🎵)なるに(📢)つれて、かえ(✂)ってみんなの調(🐆)子が烈し(📄)く(🐑)なって来る(🍌)のだった。
こうして、彼は、彼(bǐ )の同(🎂)(tóng )級生の間に、一(yī )人として心(😅)の(🎤)底から交(🎓)わり(✉)うる新(xīn )しい友(🌇)人(🏊)(rén )を見(😿)出(🎺)さなかった(🐅)。そればかりか(✈)、竜一や源次(cì )ですら、もう彼にとっては、心(♒)から(🤮)の親(qīn )友でも、従兄(xiōng )でもなくなったの(🐌)である。むろん、小学(🛁)校(🍮)時代に培(💸)われた温(🔵)(wēn )い感(gǎn )情(⌛)(qíng )が、そう無造(zà(🙊)o )作に冷(🎬)めてしまうわ(⏲)けは(🍽)なかった。で、次(🗺)(cì )郎の(😉)彼(🐊)(bǐ )ら(♌)に対する気特には、(🖼)他の同級生に対す(📿)る(😢)のとは、まだかなりち(🦌)がったと(🥖)ころがあり、ま(🐰)た、彼が土曜か(🗽)ら(🥝)日曜(🕒)にかけて彼らの家を訪ね、見たところ以前と少しも変(😂)(biàn )らない親しさで遊んだりすることも(🈸)しばしばだったが、(🈺)そうし(✖)たことは、所詮(👶)しょせん、(🍳)過去の酒(💫)甕さかがめ(🥒)からし(😸)たたって来る雫し(🛑)ずく(🦈)の(🅿)よ(🏗)う(🌐)なもので、彼(🖼)の(🚇)注意が一旦明日のことに(🏯)向けられると、二人(🐣)は、も(👪)う、彼にとって、他(🚑)の同級(🖖)生(🚙)と少(✝)し(📩)も択えら(🛤)ぶとこ(🏰)ろのない存(🔎)在だったの(🎫)であ(🌱)る。
「そんな(📖)こと、(🤲)あ(🥛)り(👳)ません。」
雨(yǔ )天体(tǐ )操場事(❓)件(🔞)は(🐯)、(🌴)翌日に(🍌)なると(🦓)、も(👑)う(🎊)全校(xiào )生徒の(🕹)噂(zǔn )の種になっていた。恭(gōng )一の教室(shì(🤒) )でも、始(🖊)(shǐ )業前からそ(🉑)の話(huà )でにぎ(🚼)や(🚡)かだ(➰)っ(🐺)た。
「うむ、わかっ(💋)てるよ。」
彼(🌷)(bǐ )に(🍿)とっての最(🛺)も大きな失(shī )望は、彼(🗺)(bǐ )の教室に出て来る先生の中に(🐩)、(💶)権(🈵)田原先(👄)(xiān )生のような人を、た(🐷)だの(🧘)一人も、(🦖)見(🚮)出せなかった(🗼)こ(🔤)と(🥋)であ(📛)った。彼(bǐ )の眼(yǎn )に映じた中学校の先生とい(🍼)うのは、小学(xué )校の先(xiān )生にく(😵)らべて、(🤞)何(hé )か専門(💳)らしいこ(🐋)とをほん(🏐)の少しばかりよ(🎌)けい(🦉)に知っているだけで、およそ人(🚽)(rén )間(🖼)らしい(🛤)ところ(🕵)を(🚍)少(shǎo )しも持合(🤗)わ(🍳)せない人(🗒)達(dá(🕋) )ば(🐡)かりだっ(⛓)た(🎏)。貧しい知(zhī )識を(🐓)教(👮)室(🗡)で精一(yī )ぱいにしぼり出(🏁)すこと、点(🔭)数(shù(💤) )や処(🥉)罰(fá )で生(shēng )徒を(🚖)おど(⛪)かすこと(🔎)、この二つの外には、(💷)用(🍑)はないと(Ⓜ)いっ(🎙)た(⌚)顔(🦅)をしている(😳)人間(🍁)(jiā(🖖)n )、それを次(🦊)郎は中(⭐)(zhōng )学校の先生において発(⏫)見(jiàn )したので(😬)ある。
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