左右の窓の下に、(🎉)小(xiǎo )便(biàn )つ(🍀)ぼがそれ(🚓)ぞれ七つほど並ならんでお(🅱)り、そこ(🏈)を四人の塾生が二人(ré(📕)n )ずつ(🎯)にわか(🦈)れ(👺)て(🌧)、棒だわし(💞)で掃除していたが、その(🤾)中には、大(dà(🥥) )河の(👫)姿は見えなかっ(🔗)た。
「(⚽)はあ。し(🏅)かし、それには(🏭)、先生のほ(🍤)うからもいく(👆)らか(🐧)の強(qiá(🐪)ng )制を加(📕)えて(🏰)いた(💕)だかないと――」
次(🙀)郎(🔙)は、(🤝)朝倉(🐮)(cāng )先生らしくな(🏓)い詭弁きべんだ(🤣)と(🧔)い(🕳)う気(qì )がしてさ(🕍)び(🐝)しかった(✒)。かれは語気を(🍫)強めて言(yá(🤮)n )った(😧)。
かれらの大(🤝)多数は、まだむ(🎍)ろん(🙃)、人間生活にと(✊)っ(💋)ての自由(👶)の価値(zhí )や、その(🌈)きびしさに(🌂)つ(🥀)いて(🕒)、(🧜)ほんとうに目(🥉)を覚(jiào )さま(🤞)していた(✨)わ(🧡)けではなく、友(🌒)愛(📢)塾(♍)というところは(🥕)一(yī )風変わっ(🚗)た指導(dǎo )をやるところだぐ(🎦)らいに(👅)しか考えていなかった(🚪)。しかし、それ(🌡)にし(🏽)ても、そ(📈)うした言葉(✡)(yè )が(🚬)、しだいにか(🍠)れ(🧛)らの間(jiān )にとりかわされる(🍃)よ(🔦)う(🤦)になったとい(🔽)うことは(🆓)、(😯)たしか(🏖)に一(yī )つの進歩であり、(😡)混乱(⛱)と無秩序(➗)(xù )むち(🗽)つじょの(🔘)中で、不十分な(🙀)がらも、何か自主的創造的(🦂)な(🔋)活動(🔔)が始まって(🍲)い(🦗)る証拠(jù )しょ(👩)うこにはちがいなか(🤙)ったのである(🎱)。
飯(fàn )島(🧞)は、そう言(yá(🤖)n )うと、い(💯)かにも(📻)あわてたように、あたふたと廊下に足音をた(🙋)てて去(qù(♈) )った。
(📷)かれは、掃除そう(🅿)じをしながら(🏉)、根(🚚)気よく鳴(mí(🖼)ng )りつづ(❣)けてい(👕)る(🚕)板(bǎn )木の音(yīn )に(📉)、ふと好奇心(xīn )こうきしんをそそられた。それは、鳴りはじ(⛸)めた時刻(💭)がきわめて正(zhèng )確だ(💾)ったか(🌎)らばかりで(😯)な(🤟)く、そ(🔄)の音の調子に何かしら落ちつきがあり、(📒)しかも、いつまでた(🍞)ってもそれが乱れな(📷)かっ(🌥)たから(⏲)で(📏)あ(🎥)った(👷)。
それから、ちょっと(🐤)柱時(🦒)計をのぞ(🍁)き、
「でも、道案内(nè(🛸)i )によく引(📘)っぱり(🅿)出され(😮)なかっ(🤧)たこ(📠)とです(🐖)ね。」(🏭)
「(🏷)ぼくは、(👱)む(🥦)ろん、(💕)いけないと思います。」(🏛)
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