日本《水谷 ケイ av 女優》2行目ライン
水谷 ケイ av 女優あらすじ
次郎(🍻)は、(🏄)強いてい(🔢)つもの通りの気安さ(✉)をよそおって、靴のひもをと(🛁)いた(👴)。
「次(〽)郎さ(⛔)んが女でしたら(🎋)、どうなさる(🦁)？――(😍)」
(🍤)そ(👛)れに(🐚)よると、血書(📒)のことは、もう昨日のうちに警察や(✌)憲兵隊の耳にも(🚆)入り、県の学(🖇)(xué )務課にも(🐥)通(🏢)報されていたらしい。今朝は(🏎)さっそく(🤶)そのことで学務(wù )課の方から電話がかかって来た。校長はち(📌)ょうどその時四人(🌫)の代表(biǎo )と会ってい(♋)る最中(zhōng )だ(💫)ったの(😕)で、教(🌙)頭(tóu )が(👳)代ってそのこ(🐈)とを報告す(💅)ると、(🚪)では一(yī(🌿) )応おだやか(🤦)に(🕡)その血書を受(👁)取る(🥛)がい(🗓)い。そして校長自身(🎿)それをもって(🍗)すぐ県(😗)庁に出頭(tóu )する(🛡)ように、とい(🐯)うことだった。教頭(tóu )が紙片(🎿)に書(shū )いて校長に渡したのは、その(〽)ことだ(😚)ったに(👔)ちがいない、と(🐌)いう(📞)のである(🏎)。
徹(chè )太(🌝)郎(📬)(láng )は大して気にもとめないような(💙)調子でたずねた。道江(jiāng )は顔(yá )を(🎠)赤らめてぐず(🥜)ぐ(🌧)ずし(👫)てい(🈷)る(🌇)。
「僕(🙊)はそ(🌉)んな意味で考えが足(⏸)りなかったとは思ってい(🍔)ないんで(🛢)す。役(🔔)所は正しいことを(🖐)通すのがあたりまえでしょう。」
(🏆)し(🍓)か(🈲)し、彼は(🙄)、血書が次郎(lá(🍯)ng )に(📎)よって書か(🏭)れ(🕤)たということを誰(shuí )にも発(fā(🆎) )表する(💾)気(🧗)にま(🤺)だ(🏷)な(🎃)れなかった(🏍)。それは、彼(👟)の自(🌒)尊心(xī(🧖)n )や競争意(🦏)識が何という(🚓)こ(😗)となし(🛸)にそれを許さない(🏦)、(🍘)というだけではなかった。彼に(😋)と(💔)って大(dà(🛷) )事な(⛴)こ(🥎)と(⛷)は(🚮)、ストラ(💿)イ(👬)キの場(chǎng )合のことだっ(🔤)たが、(⛱)万一にも、それ(🏳)を発(💔)表したために(👮)、(🅰)次郎(lá(🚡)ng )が(🎨)捨鉢(🤙)す(💵)てばちになり(🥘)、進(🉐)んでストラ(🕠)イキの(🦇)主(zhǔ )導(😃)権をにぎるような結(jié )果になってしまっては、つまらない。次郎(🏎)(láng )は徹(🔧)底的にや(👥)っつけなければならないが、(🦀)それには、彼(💥)をあくまでもスト(🥥)ライキ反対の立(lì )場に立(🤒)たせておくこ(📗)とが(🐖)必(bì(🏺) )要である(🍥)。最後(🍘)ま(🚧)で彼を反(fǎn )対(duì )の立場に立たせておき、いよいよストライキ決行とい(🌝)う場合に(📘)彼(🗾)が逃げを(㊙)う(😜)ったら、その時(🤒)こそ(🌮)血書のことを暴露すべきだ。血書(💱)まで書(🗑)(shū(📏) )いて人を煽動(🐠)(dòng )しておきながら、自(⏱)分だけ逃(🧜)げるとは何という卑(bēi )劣さだ！ (🔡)み(🎡)んな(🚤)はそう(🛂)言って彼(bǐ )を責めるだ(💘)ろ(☝)う。それに、どんなに彼が逃(táo )げを打とうと、(♓)学(🥦)校(🍘)(xiào )当局(jú(🚐) )や県(xiàn )庁が、血書を書い(🐣)た本人(ré(🙇)n )を主謀(móu )者(🔀)と認めない(🅿)はずはないの(🕷)だ(💷)か(🦋)ら、いよい(🎣)よ面白い。――(💉)馬(mǎ )田の考え(🕺)は頗る(➕)念(niàn )入り(🔞)だった。彼がそれほどまでに(🧀)次(cì )郎(🔘)(láng )に反感(💒)を持(🌶)つよ(🚆)うにな(🈂)った最も(💷)大き(🛒)い原因(🚽)が(🖌)、(😬)道江(🚹)にあ(🏹)ったこ(🌏)とはいう(👤)までもない(🐾)。
次郎は思わず立ちどまった(🕢)。馬田と言(📡)葉(yè(🔂) )を(🎣)かわすのが、きょ(🥃)うはとくべついや(🍐)な気がするの(🍩)だ(🕝)った(🍱)。しか(🈯)し、彼はかくれる(🏮)気にはなれ(🚞)な(🧗)かった。か(🔩)くれたりするの(🧗)は、(🈚)相手が馬田(🎪)であるだけに、よけい(🦗)卑屈なよ(🦏)う(😱)に思えたので(🕜)ある。
四人(🕯)の(🚓)報(bào )告(gà(😪)o )は、みんな(💒)を(⛳)ふき(👭)出させ(📕)た(🕔)り、憤慨(💹)(kǎ(✉)i )させたり、不安が(🍗)らせたりした。し(💊)かし(🐤)、(⛩)ともかくも血書が県(👨)庁に差出されるようにな(🎥)ったと(➗)いうこ(🛂)と(🕢)で(💇)、一応(📬)納(nà )得(📂)なっとくするよ(🤼)りほかなかった。校(xià(⛄)o )長(zhǎng )が教頭から紙(💢)片を受取っ(📉)たあと、急(🍥)に様子が変ったというこ(✋)とにつ(🍔)いては、四(🌜)人をはじ(😕)めみ(👩)ん(🚗)な(🐽)も不審(shěn )に思(🌰)い、うま(🐶)くペテ(🀄)ン(💵)にかけられ(🍱)たのではないか(🧚)、など(🍙)というもの(🧒)がいたが、事情(qíng )は(🗣)間もな(🏔)く(🏷)判明した。それは、教員室で先(🈳)生(shēng )たち(🚩)がひそかに(🍙)話(🕵)しあっているこ(😽)と(🤬)が、給仕(shì )の口を(🥦)と(🈵)おして(🚻)、いちいち(🔞)生(shēng )徒の耳(🛀)には(🖕)いって来たからであった。
「おまえも(🤽)一度先生をおたずね(❗)する(🆚)といいね。先(xiā(😑)n )生の方(🛠)(fāng )でも待っておいでのようだ(🌶)よ(🎼)。」
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