朝倉(cāng )先生は、(🛣)手に(🐈)も(🚪)っていた(🏔)塾生(🕉)名簿を畳たた(🕊)み(😂)のうえ(🥘)になげだして、(⛴)腕をくんだ。そして、かなりながいこと、(🍄)眼(🔜)をつぶってだま(🔫)りこんで(㊙)いたが、やがて眼(yǎn )をひ(⛷)らくと、ち(📎)ょっと飯島(dǎ(✴)o )の(🎹)ほうを見たあと、み(🗾)んなの(🌮)顔(🍦)を見まわして言(yán )った。
(🚞)左(zuǒ(🦓) )右の窓の下に、小便(👎)つぼがそれぞれ七つほ(🗽)ど並ならん(🥐)でおり、(🛰)そこ(🛩)を四人の(🧝)塾(🚜)(shú )生が二人ずつにわかれて(🕗)、棒(🕹)だわしで掃除し(🥅)ていた(🌥)が、その中(⛏)に(🐎)は、大河(🆑)の姿(zī )は見(🍞)え(👩)なかった。
七(qī ) 最初(👟)の日曜日
「ええ(🔀)、べつに出る用(yòng )もなかった(💊)ので……」
「気が(🎓)ついているな(🏌)ら、すぐそう言(🏑)っ(🌽)てくれた(🔍)ら(🏾)よかりそ(🚴)う(🔝)な(🕡)ものだ」と、そんな不(bú )平をもらすものもあった(🐓)。また中(zhōng )には、「(🧘)先生(✊)は要す(🈸)る(📴)に指導者でな(🤐)くて批評家だ」などと、した(📟)り顔に言うもの(🧟)も(🥘)あっ(👿)た(🥔)。しかし日がたつにつ(🥨)れて、しだいに(🍵)かれらの(🤖)間に(❌)取り(🤒)かわ(🛄)さ(💐)れ出したのは、「ひまな(🔕)よう(🏔)で、いやに忙いそがしい(🚊)」と(🐬)か、「(🌩)し(⛺)まりがな(👣)いようで、変にきびし(🚇)い」とか、(🌗)そういっ(💚)たちぐはぐな気持ちをあらわす言葉(🚑)だっ(📷)た。
かれは(🐨)、あたたかい夜(🖋)具(🧜)をは(💽)ねのけ(🤦)、勢いよく起(👿)きあが(🐺)っ(🌂)て、電燈(💍)で(✴)ん(💝)とう(🛋)のスウィッチ(📜)をひねった。その瞬(🍵)間しゅん(💶)かん、枕時計(jì )ま(🧕)く(👖)らど(👆)けいがジ(🍝)ン(🚂)ジンと鳴りだした。きっかり(😢)起床き(🉑)しょう時刻の五時(shí )半であ(🌯)る。
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