フェラ 動画《自動 おそうじ クリエア》2行目ライン
自動 おそうじ クリエアあらすじ
「(🎅)僕、道(🍋)(dào )づれは出(💝)来ないけど、(🕕)見張りな(🧥)らやりま(🎨)す。」
「ストライキには、僕(pú )、絶(🎮)対に反(😪)(fǎ(💲)n )対す(🆘)るつもりで(🖖)す。」(👵)
「見(jiàn )張りっ(🏾)て、どうするの？」
校長(🐀)は、最初鼻だ(🤫)けを(📆)ぴくりと動(🎇)(dòng )かしたきり、(🤺)眼(yǎn )玉(yù )も(🛐)口も動かさ(🍂)なかった。眼玉(yù )は(🐸)テーブルの上の血書に注そそがれてい(🙂)たが、それを読(👴)(dú )んで(🈺)いるよ(🥨)うに(🐑)は思えなかった。そ(🦍)のうちに、結んだままの口(🤔)が(🌾)、(😫)うがい(✖)で(✝)も(😏)する時のように、むくむく(😴)動き出(chū )した。そして、それがやっと開いたかと思うと、しゃが(🔟)れた女のような(🐳)声で(🏞)「(💙)これは、(🚎)知事(🐢)(shì )閣(gé )下(xià )にも、(🤽)お見(jià(🐦)n )せし(🍙)なけ(👬)りゃ(🏅)な(🤾)らんのか。」と、(🌖)わかりきった(😾)こ(❗)とをたずねた(🚄)。田上が(🚳)「むろんそうです。」と答えると、またぴくりと鼻を動かし、「(♑)こん(🏡)なものを知(zhī(♉) )事閣下にお見せ出来ると思うのか。君ら(🏝)に(🐦)は(🎖)ま(🆕)るで常(😊)識がな(🤔)い。どうかそんなむりは(🏼)言わないでくれ。」と、泣い(🏎)てい(🥡)る(🎏)のか、怒っている(💢)のかわからな(🤝)いような声で言っ(📭)た。四人(🥎)共(😗)、その時(🤽)は、こ(🔨)ん(🎦)なのが自分(🔱)(fèn )たちの学(xué )校(🍗)(xià(🧢)o )の校長だろ(🐨)うか(🌓)、と(📈)いう気が(🚥)し(😴)て、実(🤷)際(jì )なさけなかったそうである。田上が「僕たちは朝(cháo )倉先生の留任(🏀)さ(🥓)え実現すればい(🏑)いので(🧐)す(🐊)から、(🎯)校(⭕)長先生がそれを保(bǎo )証(🚹)(zhèng )し(🈲)て下さる(🗳)な(🍻)ら(🛷)、血(😵)書(shū )の処置(🍋)はお任(rèn )せし(🐪)ましょう。」と言う(🚣)と、校(🚜)長は(🔢)何(🔗)と思ったか、(📢)急に(🌈)椅子(🗒)から立ち上って、(🦐)四(sì )人(💈)の顔(yá(📦) )をひとりびとり(🚎)念(🙂)入りに見ま(🏕)わし(😹)た。そして(🔦)何(🛬)(hé(🥈) )度も首をふってい(🥛)たが、おしまいに、(⛴)永い(🥅)ため息をついて、「君らの非常識(shí )に(🥦)は全(quán )く(☕)あきれ(💵)てしまう(📀)。朝倉先生(shē(💟)ng )の退職は県(🐋)の(⏬)方針(zhē(🌌)n )でき(⏪)まったことだ。県の方針で(🧕)一旦きま(🧚)った以上、校長としてはどうにもならないではない(🖕)か、それが君らにはわ(🙎)からん(😚)のか。」と言った。そして、もう一度永いため息をついて、どた(🛍)りと(🦅)椅子(🕡)に腰を(🍪)おろしたが、いか(🎩)にも(🐨)思いな(🏼)やんでいるように眼をつぶって、ひとりごと(🔩)のよ(🆚)うに言(🕢)った。「(⛳)そ(🏨)りゃ(😇)、(🏯)朝倉先(🖐)生(shēng )が惜(🚷)(xī )しい先(xiān )生だということは私に(🥩)もよく(🍮)わか(👜)って(📉)いる。い(🔜)や、誰よりも私が一(yī(🔢) )番よく(🎒)わかっているつもりだ。だから、君(jun1 )らが先(xiān )生(shē(👝)ng )の留任(🔟)を願(🚢)い出(🧜)る(👉)気(🔺)持には心(xī(🏿)n )から同情する。し(🖍)かし(☕)、(🚇)何しろこれは(🍮)県の(👖)方針できまった(🌦)ことな(🍋)ん(🚧)だから、お(♏)たがい(📃)に(🤦)あきらめるより(🌖)仕方がないではな(🚤)いか。」
「(🏠)おまえも一(yī(🚕) )度先(xiān )生をおたずね(🛳)するといいね。先生(🍯)の方(🐼)(fāng )でも待っ(🔮)ておいで(❓)の(🐾)ようだよ。」
「なに(🦏)、用(🚣)が(🛷)な(🕴)いから？」
「(💄)ふうん、(💭)本田か。……あい(🤦)つ(🕧)は(🚹)だめな奴(🆗)さ(👹)。」
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