日本《潮吹き 白人》2行目ライン
潮吹き 白人あらすじ
「郡(💿)の団(👵)長なん(🚤)かやってると、(🤟)あ(🐇)んなふうになるもんか(🏡)ね。」(✍)
「郡の団長(👕)なんかやってると、あんなふうになるもんかね。」(⛑)
「おや、外(wà(💬)i )出し(🎆)なか(📭)ったんですか。」
「だ(🤒)が、考えて(👩)みると、なさけないのは決して君らだけ(🔱)ではない。こんなこ(🐁)とを言っている私(sī )自(zì )身が(🥒)、今朝は(🙇)、(👣)君らに(👦)対して重(🥁)大な過失(shī )を犯(💮)おかしてしまったようだ。私(sī )は(👂)、さっき(🕍)君(📵)らを非難(🎬)して(🥢)、平気で自(zì )分(fèn )の(🌁)良(liáng )心(🥘)(xīn )を(📲)眠(🤮)(mián )らせ(🗞)ている人間だ(🤝)と言った。また(🧘)、君(🅿)ら(🎍)の奴隷根性がなさけないとさえ(👺)言(yán )った。こう(😉)いう言葉は(🕊)人間に対す(👥)る(🤠)最(zuì(🌿) )大の侮辱ぶ(🚪)じょく(📑)の(🛋)言葉で(🚞)、心(xīn )に(🍤)愛(😱)情をもつも(🏰)のの容易に口にすべき(📧)ことではない。少(📤)(shǎo )くとも同じ屋(🤫)根の下(⏰)で、一つ釜(fǔ )かまの飯をたべながら(🌈)、これから共同生(🍤)活をやっていこう(⏱)とする(🔋)人(🎩)(ré(🍊)n )たちの間で(♟)は、決してとりかわされてはなら(📅)な(🍓)い言葉なのだ。しかるに、私は、つい、自(🚌)分の感情(qíng )にかられ(➰)て、そんな言葉をつかってしま(🚄)っ(🔪)た。それは、(🐎)私に忍(🎳)耐心が欠け(🏔)てい(🐕)た(♋)か(👌)らだ。いや、君らに対(👛)する愛情(💜)(qíng )が(➡)、まだ十(🙃)分(🈸)でなか(📵)ったからだ。私は、(🚂)板木(👮)当番の乱(🗿)暴な打ちかた(🏹)を非難(🐺)し(👣)なが(🥏)ら、自分(📊)自(zì )身で、それと(🅿)ちっ(🍁)とも(🦆)ちがわな(🏓)い(🍙)過(📎)失(shī(🐧) )を犯してしまった(⚪)。私は、い(💜)ま、(🤼)それ(👨)に(🎆)気(👒)がついて、(👮)心(xīn )か(🙇)ら恥じて(❓)いる。同(tóng )時に、私は(🎂)、(🐈)今(jīn )日の(🏚)私の言葉が、君らを強(🕖)制して、盲従も(🔞)うじゅう(👇)を強しいるような結果(guǒ )に(🧐)ならないことを、心から祈いのらずに(🦐)はい(♊)ら(🍶)れない。……く(🧓)れ(🈹)ぐれも言っておきた(🆘)い(🦕)のは、人(🤴)間(🐘)にと(🔫)って良心の自由をまもるほどたいせ(🏕)つなことはない、(🖇)と(🐬)いうこと(🥗)だ(🥨)。板木の(🥊)音で(🦏)あれ、(📁)先生(🔲)(shēng )の言(⏫)葉であれ、その(⭕)ほか、そ(🚔)とから与あたえら(💺)れた(🧀)ど(🐎)んな(🔩)刺(cì )激(jī )しげきであれ、それ(🆚)がきびしいから従(🍽)う、甘(gān )あ(😥)まいから軽(📯)んずる(🚁)というの(😍)でなく(📷)、君ら自身(⚓)(shēn )の良心の自由(yóu )な判断に訴(⭐)うったえ(🏔)、従うべ(🌥)きものには進んで(🎸)従(🌭)い、(🤠)従うべ(🆑)からざ(🕰)るもの(🚜)には断じて従わない、と(😑)いうよ(🐗)う(🏭)で(🎭)あって(🛴)こ(😦)そ、(🤤)君らはほん(✡)とうの人間(⛰)だといえる(👛)のだ。私は、(😒)愛(📨)情と忍耐(🏻)心が足りな(🥧)いた(🏗)めに、つい激しい言葉を使い(🚥)すぎたが(📜)、それも、君ら(🎿)に、あくまで(⏹)も(👃)良心的・自(zì(🏍) )主(zhǔ )的に行(🔷)動(🤾)してもらいたいと願って(👾)い(📇)たからの(🧟)ことだ。私(🍨)(sī )は私(sī )として十分反省するが、どうか君(👜)らにも、私のその気(🐡)持ちだけはくんでもらい(💛)たい。そし(💥)て、その意味(👒)で、私(sī )の(🈺)激しすぎ(🎇)た言葉(yè )をよい(🏧)ほ(🔭)うに生かしても(🐙)らい(🚳)た(❇)いと思う。――最後に、私は君(jun1 )らとと(♉)もに、永(yǒ(❔)ng )平(💥)寺の小僧さんが(📚)、(🔊)礼(✳)拝らいはいしながら鐘をついたという、あの敬虔けいけ(🛶)んな態(tài )度の意味を、(✊)もう(🎽)一(😔)度深(shēn )く(🍶)味わって、け(🍚)さの私(🕸)の話を終(zhō(💞)ng )わることにしたい。」
次郎(lá(🤳)ng )と(😺)大(🎗)河とは、間もなく、それ(🕘)ぞれに最初の大(💀)(dà(🌏) )便所の(🌍)掃(💟)除(♎)(chú(🚶) )を終(😚)わって、となり(👽)の大便所に(🌓)移っていた(🤨)。まだだれ(😼)も手をかけない大便所(😚)が、あいだに三(sān )つほど(🎂)は(💁)さまっている。次(🕕)(cì )郎は、さ(👴)っきから、大河に話(huà )しかけ(📑)てみ(👃)たい(🐂)気持ちは十分だ(👒)っ(😀)た。しかし、遠くから(😆)のか(🐿)け合い話は、(🤼)この場(🖋)合、(🤭)何(hé(🦑) )と(🧣)なくぴったり(😟)しなかった(🤗)し、また(🎊)、雑巾(➿)をゆす(🗯)ぎに出たついでに(🐴)、(🏢)そっとの(🦇)ぞい(🧚)て見た大河(🍥)の様子(🛀)が(🚼)、(💙)いかにも(⭕)沈(shěn )黙(🥇)ちんもくの(🗞)行者ぎょう(🎓)じゃといった感銘かんめいをかれに与あたえてい(🗡)たの(🕧)で、口(😔)をきるのがよ(🚖)け(🤫)いにためら(🔫)われるのだった(🕟)。
次郎は、(🚜)自分の責任である二つの室(shì )の掃除(🥫)を終(💞)(zhō(🚖)ng )わ(📢)ると、す(🏔)ぐ便所掃除の手(shǒ(👋)u )伝いに(🐊)行(🕖)った。これは、かれが助手(🖨)(shǒu )として塾生活(huó )をはじ(🛤)めた当初(🎲)からの、一つの誓ちかいみ(🍌)たよう(💌)になっていたのである。
次郎は、すぐ、事務室(👑)(shì )の前から(🗓)玄関(😱)にか(🗜)けての(🌸)掃除(chú )を手伝った。朝(cháo )倉先生も、その(🛥)う(🙅)ちに(😙)塾長室から廊(láng )下に出て、みん(🤘)なの様子を見ていたが、それもほんのしばらくで、す(🔐)ぐ(🚜)また塾長室(🎗)にもどり(🏡)、椅子に(🌶)腰(yā(💠)o )こしをおろすと、(⬇)そのまま(👼)何(hé )か深く考えこんでいた。
先生の言葉の調子は、は(📁)げし(⬆)い(⬅)とい(🤼)うよりは、む(😾)し(✅)ろ悲痛(♟)だ(🎴)っ(🥙)た。
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