日本《みんな エスパー だ よ えろ》2行目ライン
みんな エスパー だ よ えろあらすじ
「その時、実は(🎁)大河君(jun1 )にい(🔆)われたこと(🈴)もある(🍤)んで(📜)す(😖)が、あとで(🍿)ゆ(🌼)っくり先生に教えていただきたいと思っ(🖲)ています。」
かれ(🕍)は(🔹)、そう言う(📮)と、すぐおじ(🗺)ぎを(🤖)して(🏨)、塾(🦖)長室を出た。朝倉先(xiā(🌰)n )生は無言の(🚭)ま(🎉)ま、かれのうしろ姿を見(jiàn )おくっていた。
「も(🚪)っと考(kǎ(😚)o )え(😒)る？ ふむ(🎪)。腑(😖)(fǔ )ふに落ちな(🙂)けれ(🎶)ば、腑に落ちるまで考(👼)(kǎ(🛺)o )えるよ(👏)りないだ(🍉)ろう。自(zì )分で考え(🍛)ないで、人の言うこ(🕉)と(💥)をうの(🍗)みにする生活なんて、ま(😜)るで意味がないか(🎽)らね(😿)。」
先(👒)生の言(yán )葉の調(diào )子(zǐ )は、はげしい(🈁)と(🎭)い(👏)う(🏓)よりは(⏹)、(🎛)むし(🚕)ろ悲痛(tòng )だ(🐀)った。
朝(🚮)倉先(👯)生(😰)(shēng )は、(🤡)この話を語りお(📡)わると(🕍)、しばらく沈黙した。
「う(🔗)む。それ(🚞)はきい(💫)た。し(🗂)か(📠)し、私が何もかも知(zhī )って(🐐)い(🈶)た(🌼)ことにすると、君(jun1 )の名前だけでなく(🚅)、大(🚋)河(📮)の(🤡)名前も出さなけ(🥂)ればならなくなる(🕜)んでね(🦊)。」
と、(🍨)次郎は(🔄)笑い(😙)なが(🥇)ら、
「板(💘)木を打つの(🏪)は、もう(📅)こ(🎑)れでおし(🍭)まいにしましょう。これ(🐲)で起きなけれぼ、ほっとくほうが(🚕)いいん(🕌)です。」
(🦄)静(😖)かな空気(🔘)の(🐯)中(🆎)を、え(🍵)ぐるような沈黙の数(🌰)秒が流れたあと、朝(cháo )倉(cāng )先生の(🥤)言(yán )葉(yè(🧟) )が沈痛(🥐)ち(🔍)んつ(🆑)うにつづ(🔼)け(🗾)られた。
朝(🦉)倉先生は(🀄)、か(🎑)つて次(cì )郎(láng )に、「現在の日(📚)本(🐻)の指(zhǐ )導層の大(dà )多(duō )数は(🎬)、正面(🎙)からは全く反対の(🔱)で(🥝)きない(🖊)よう(🙅)なこ(✒)とを理(lǐ )由にして、自分たちの(🍎)立場(chǎng )を(🏢)正当化したがる(🐙)きらいがあ(😇)るが、(📽)そうしたずる(😦)さは(🎋)、ひとり指(zhǐ )導層だ(🎋)けに限(xiàn )られたこと(🏓)ではない(⏲)よう(😹)だ。たいていの(😎)日(🔙)本人(rén )は、何か(🐡)というと(🎧)、表面(miàn )堂々とした理由で自分の行動を弁(🛐)(biàn )護したり(🈯)、飾かざっ(😡)たりする。しかも、そ(🗂)れで(📁)他人を(⛷)ごまかすだけでな(⛺)く、(👐)自分自(🍽)身の良心(xīn )をごまかして(♎)いる。それをずるいなどと(👩)はちっとも考(😤)えない(🈶)。これ(🎅)は(⚽)お(👣)そろしいことだ(🕡)。友愛塾の一つの大(dà )き(🤕)な使(shǐ )命は、共(gòng )同(✂)生(shē(📒)ng )活の実(shí )践(😜)じ(🛥)っ(🏗)せんを通(✳)じて(🗄)、青年たちをそうしたずるさから救い、(🕜)真(🌅)理に(😪)対してもっと誠実な人間(jiān )にし(🐔)てや(💫)ることだ。」とい(💧)うような意味(❎)(wèi )のことを、(👰)いったことがあったが(🔱)、次(😷)郎は(👼)、便(🔮)(biàn )所(suǒ )の中(zhōng )から、(💰)飯島のう(🌞)しろ姿を見おくりながら、その言(yán )葉(📊)を思いお(🚺)こし(🌌)、今さらの(📑)ように、(🤢)大きな困難にぶっつ(🤵)かった(📢)よう(⏫)な気が(🎎)したのだった。
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