日本《無 修正 大量 潮吹き》2行目ライン
無 修正 大量 潮吹きあらすじ
それが、その(🏣)頃、彼(🔶)の行(háng )動(dòng )を左右する第(📗)一の信条(🚹)だったの(🏮)であ(🎂)る。
「ま(🚮)さか、君(jun1 )の弟じゃないだろうな。」
「かま(💛)う(🏟)もんか、こ(⌛)れも(🌾)校(🕠)風刷(⛺)新さっしんのた(🤠)めだ。」
乳母(mǔ(⏫) )の(🖋)お浜には、(✨)次(🅿)(cì )郎は、(🚹)そ(🏵)れからも、(🦇)たびたび手(🕠)紙(🌵)を出した(🈚)。返(fǎn )事に(🐹)は、いつもき(🕋)ま(📚)って(🚘)、一(yī )番(🦓)になれとか、偉(🔃)い人になれとかいうよう(🏴)なこ(👍)とが書(shū )い(🎎)てあり、(👯)また、それとな(🗼)く、今度の(😷)母と(👔)の折(shé )合いがうまく(❌)行っているかどうか(😣)を、知り(🚝)た(🚜)いよ(🧞)うな文句がつらねてあっ(🌗)た。次郎は、し(🕯)かし、その(🔆)いず(❇)れにも、(📎)たいして心を動かさなか(🐗)った(💥)。彼(bǐ )は、そうした手紙によって、お浜(🧡)の自(zì )分(🏁)(fèn )に(🍠)対する愛情(qí(🐝)ng )を十(📡)分(fè(⤵)n )に味(🥄)わ(💽)いながらも、(🚖)す(🚼)でに一段と高(gāo )い(🈁)ところに(🤓)立って(💳)、その(👥)中の文(wén )句の意(☔)味(wèi )を読もう(🈶)とする(🐂)気(qì )持に(🥙)な(🤮)っていた(🌁)。それは(❓)ち(🌵)ょう(🕳)ど、多(😦)くの大学(xué )生が(🐿)故郷の母から来る訓戒(jiè )の手紙(zhǐ )を読む時の気持(🛠)と、同じようなもの(💑)であったら(🚁)しい(🗜)。
「恭ちゃ(🖲)ん、何(🚩)か(❤)聞い(🛳)た？」
「そうか(♉)……。」
さ(🏆)て、(🔵)七月に(🎯)なっ(🗝)て、お浜か(🌔)ら、俊(jun4 )亮に(㊙)あてて(🐨)一通の葉書が来(lái )た。
「うむ、新入生の(💋)た(📦)めに戦うつ(🤕)もり(🏜)だ(💗)ったんだね。」
(👚)恭一(🚳)は、多(duō )少(shǎo )みん(🖤)なに気兼ねしながら答(✝)えたり
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは、四(sì )年とか(😖)五年とかい(😳)うことにこ(🏈)だわる必要はないんだ。それよりか(🤦)、一(yī )年か(🍊)ら五年(nián )までの正しい生(shēng )徒(🛸)が、縦たてに手を(🈯)握り(⬛)あうことが大切じゃ(⬜)ない(🔥)か。本(🚷)田(tián )の(💳)弟(👡)も、その正しい生(shē(🏔)ng )徒の一人だ。だか(🍞)ら(🕊)僕らはそれをバ(🥕)ックしようと(🍚)言うん(🤼)だ。……四(🦇)年生(🍛)にだって、つまらん奴はいくらも(😆)居る(💔)。――僕(pú(🍋) )ら(🥇)は―(🏚)―少くと(👅)も僕だけは―(💸)―そんな奴とは手を(🧞)握(📈)りたくない(🛣)。そんな(🤾)奴と手を(🖕)掘って、五(wǔ )年生に(🔣)対抗した(🐑)って(🍂)、そ(👑)れが何(hé )になるんだ。」(🔰)
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