「(➡)ええ(🏳)……出しました。」
「いいえ、(🛢)総務二(⚪)人に新(🦔)(xī(💧)n )賀と梅(méi )本とが代表に(⚓)なったんです(➖)。」
「どこから見ていたの?」
「(🚱)叔(shū )母さん(🤵)、はいっても(👸)いいんですか?」
「何(hé(👠) )がずる(👊)いんだ。」
(🤯)次郎(🍿)は、学校のこんな様(yàng )子(🎓)を、終日(🀄)(rì )いかにも(🐈)淋しそうに見守っ(🚸)ていた。彼は、花山(🦈)校長の鼻の移動の話をき(📕)い(💀)ても(🧓)ほと(✂)んど(🌽)笑わなかったし、森川(chuān )の「教員(🏟)適(🐄)性審(shěn )査(🧥)採点(diǎn )表」を見(jià(🥩)n )た(🎒)時には、むしろにがい顔を(🛺)して、ひとりで校(xiào )庭にぬ(🍹)け出した(📱)ほどだ(⏰)った(🛏)。ふ(🐐)だんから、彼は(🏿)そう出(chū )し(🐐)ゃば(💜)る方で(🏝)はなかっ(🍡)たが、そ(🤡)れ(🛤)でも、校(🎳)(xiào )友会の委員会など(🐣)で(🤑)は、新(🕓)賀や梅(💬)本(běn )と共(gòng )にか(⛸)なり意(yì )見(🔹)を発(fā )表する方だった。それ(🏓)が昨日以(🛬)来、まったく沈默(☔)を守りつづけてい(🌞)る。きょうはことに新(🏵)賀(🕙)や梅本(🤞)に(🤝)対し(🔛)てもあまり口をきかな(📂)い。今朝あたり(🏫)までは、誰もそ(🤜)れ(👰)を気(qì )にとめ(📩)なかったのだが、み(🦄)ん(📭)なが笑(🏓)うときに(🗳)笑(xiào )いも(🚞)せ(👿)ず(🍰)、また先(🕧)生(🐖)たちの品(pǐn )定(dì(⭐)ng )めや、事件(jiàn )のこれからの(🏻)成行(🐃)きについて、みんな(😨)が非常な(📥)関心をもって話しあっているの(🙆)に、自分ひと(🎠)りで校庭をぶらつきま(👎)わったり(🦌)して(😴)いる(🌔)彼の様子(🔨)が、いつま(🤖)でも周囲の注(🎦)意(😢)(yì )をひ(⏳)かない(🌛)でいるはずがなかっ(👒)た。しか(🐽)も彼が、同級(jí )生の大部分が(🚳)ま(🚊)だ朝(chá(📑)o )倉(cāng )先(😓)(xiā(🥜)n )生の顔(📠)も知(zhī(⏭) )らない一二(📬)年の頃(qǐ(📿)ng )から、室崎(😍)事(🎮)件や宝鏡先生事件を(📣)通じて(🍸)先生(🎲)か(🏵)ら大きな感化をうけ、そ(👳)の後、白(🕦)鳥(niǎ(🏨)o )会の一員(♋)(yuán )にも加わって、先生の心(🌆)酔者(🎓)の中(zhōng )でもその第(🍭)一(🦁)人者(zhě )にな(🙃)っていることは、(🥦)誰(shuí )で(🤓)も知って(🌀)いる(👉)ことである。こんな時こそ彼(bǐ(🐟) )はみんなの先頭に立っ(🃏)て活動すべき(🤑)ではないか。そうし(🍤)た考えが、(🙂)一般(bān )の生(shēng )徒た(👛)ちの(👠)頭(tóu )に浮んで来るのはごく自然であっ(👡)た。
「(🔵)学(🚳)校の様子(❣)(zǐ )はど(🥦)うか(🌜)ね(📿)。血書(🔈)(shū )はやはり出(chū(💣) )し(➿)たのか(🛌)。」
「そう(🖼)だよ。あいつはまる(🤨)で(🎆)恋(😓)人(rén )のよ(😎)うに朝倉先生を慕って(🌇)い(👯)たか(🎂)らね。」
「第一(🍦)(yī )、君は今そんなことに気をつかっている時(shí )で(🤶)はない(♟)だろう。君の学校(😲)の(🏸)問題は決し(🧡)て容(🙄)易(💼)ではないようだぜ。まだ噂だけで、はっきり(🐧)したことは(🕡)きか(🕋)ないが、もう警察や憲兵(👿)隊が(🏥)動(🕔)き出して(🚹)いる(🐂)というんじゃ(⏪)ないか。」(🆖)
次(cì )郎のふ(🥚)み(👮)出(chū )した足はひと(🔟)り(💄)でにもとにも(🍌)どった(🥜)。彼(🛃)(bǐ(😗) )は棒立(lì )ちに(🏪)なったまま、道江(🌂)か(🍐)ら馬田へ、馬田から(🔓)道江へと、何(🔼)度(dù )も視線を(✌)往復(🔺)(fù(💳) )させ(🌨)た(🎸)。そして最(🤦)後に唾をごくりと飲み、(⚪)自(🤝)分を落ちつけるた(🎆)めにかなり(👽)の努(🧐)力(lì )を(📁)払ったあと、(🐋)わざとの(🎅)ように足音(yī(🏓)n )を立て(🛃)て歩き出(💄)した。
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