「(⬜)も(😋)う(💺)こ(🛫)こ(🎚)は(🚦)だいたい(🔭)すんだよう(👒)ですよ。」
次郎は、すぐ(✨)、事務室の前(qián )か(🈂)ら玄関にかけての掃除を手伝った(🛬)。朝(🎋)倉先生も、そのう(🚋)ちに塾長(zhǎng )室(🚣)から廊(láng )下に出て(⬆)、(🔵)みんな(🆑)の様子を見ていたが、それもほんのしばらくで、(🚧)すぐまた塾(🔓)長室にもどり、椅(yǐ(💨) )子に腰こ(🛷)し(🌅)を(⛵)おろす(💯)と(😒)、(🎱)その(🥐)まま(🏇)何(hé )か深く考(kǎo )えこんでいた。
(🕵)事(✔)務所にそなえ(💮)つ(🦍)けてあった何(🍜)枚か(⏫)の東(⏸)京地図(🏩)は(🍵)、すでに二三目前から各(💜)室(shì(🏏) )で引っぱ(🙋)りだこだった。土曜(🏑)日(🔃)の晩には、炊事部すい(🔜)じ(💘)ぶは(👰)みんなの弁(🚽)当(✏)の献立(🎫)こん(🕦)だてを(🍘)するの(🌨)に忙しかった。次郎が道(dào )順(👧)の相(xiàng )談のために、各室に引(🙌)っぱり(📜)こまれたこと(🍎)はい(💗)うまでもない(📱)。そし(📸)て、いよいよ日曜の朝食(🍧)がすむと、二(èr )十(shí )分と(🙌)はたたないう(💈)ち(🔺)に、塾内は(🌭)もの音一(yī )つしない(🔱)ほど、しんかんとなってしまったのである。
「そう(🥋)だとすると、(🌎)みんな(⤵)がまごこ(🚢)ろをこめて常(💷)識をはた(✳)らかしさえすれば、落ちつくべ(🚶)きところに(😼)落(luò )ちつ(🐈)くんではな(🚣)いかね。」
か(🎭)れは、掃除(chú )そう(🐘)じ(🍘)をしなが(🐣)ら、根(🖥)(gē(🤲)n )気(🏙)よく鳴りつづけている板(😘)木の音に(🐲)、ふと好奇(qí )心(🥧)こうきしん(🔗)をそそられ(😎)た。それは(📌)、鳴(míng )りはじめ(🕐)た時(shí(🐑) )刻が(✳)き(📧)わめて正確(🐮)だったからばかりで(⛩)なく、その音の調子に何(hé )かしら落(🔅)(luò )ち(🥙)つきがあり(🐃)、(📁)しかも(✊)、いつまでたって(🚎)もそれが(👝)乱れ(🆚)なか(🕵)ったか(📻)らで(😽)あった。
「今朝の鐘をついた(🤕)の(🌳)はだれ(🌮)じゃな(🏆)。」
「ぼくもそうだと(⬆)思い(🐾)ます。命(mìng )令者(📫)に依(yī(😟) )頼(🎚)(lài )いらいする代わり(🤖)に(📯)、多数の力(🔹)に依(yī )頼するんでは、(💼)自治(zhì )とは言えませ(🦊)ん(⏬)か(🏞)らね。」
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