「バンザアイ、浦中万歳」
「(🥡)あッ、へそか」
「黙(mò )々もくもく先(🥄)生と熊田(tián )先生(🐞)とどっ(🕜)ちがこわ(🧙)いだ(⤵)ろう」
「ど(🏙)うぞ神(shén )様、ぼ(🔓)く(🎓)の塾じゅくを(🌌)まもっ(🕎)てくだ(😂)さ(💅)い」
「そ(🆗)うだそうだ」とみなが(📣)賛(zàn )成した。
「わ(🤺)かったか(🔐)」
「(📷)そう(♓)だ、金(jīn )があっ(🏐)て時(🎸)(shí )間があって学問するもの(🗜)は幸福だ、わ(⚽)しの塾(🙇)じゅくの生(shēng )徒(🕞)はみんな不(🎭)幸なや(🍙)つばか(🚻)り(🥖)だ、同(tóng )じ(🐄)土(tǔ )地に生まれ(📯)同じ(🧓)年(🍭)ごろで(🦀)ありな(💼)がら、ただ、金(jīn )のために(📢)甲(jiǎ )こうは意気(qì )揚(yá(🥠)ng )々ようようとし(🤬)乙おつは(🎛)悄(qiāo )然(rán )しょう(🍈)ぜ(🚰)ん(🔔)とする(🤩)、こんな不公平な話はな(🧗)い(❎)のだ、い(💄)いか安(ā(✖)n )場、そこで(🎃)だ、わ(📷)し(🕙)は生(🤝)徒共(gòng )の肩(jiān )身を広くさしてやりたい、(🏝)金ずくではかなわ(💥)ない、(🔯)かれ(🏇)らの(👰)学(🥜)(xué )校は(🛺)洋(📻)風の堂々(⏫)たるものだ、わしの塾じゅくは壁が落ち(👬)屋根がもり畳(dié )たたみが(📬)ぼ(🏟)ろぼろ(💋)だ、生徒は町(🔩)を歩く(🚀)にいつも小さく(🔰)なって(💝)し(😛)ょぼしょぼし(⏬)ている、だ(🗺)から(🚠)せめて野(🔛)球でもいいか(🍤)ら(🥎)一遍い(💼)っぺん勝(🥓)(shèng )た(🌞)して(✋)やりたい、実力のあるものは(🏧)貧富(🎶)にかかわらず(🍬)優(🤓)勝者(⌚)に(🕜)なれるものだということを知(zhī )らしめたい、師(🏽)範(fàn )生も(🈸)中学生も(📱)黙々生もくもくせいも同(tóng )等(🧖)のものである(🛺)と思わ(🐘)せた(💉)い、大(📏)手を(🍖)ふって町(dīng )を歩(🕴)く気(🥦)になら(🕔)せたい、だからどうして(🌛)も(⤴)今度は勝(😜)たねばならん(📙)、わしもこの(🐖)年になっ(😪)て、なに(🧢)をく(😿)るしん(🔷)ですっ(🌳)ぱだか(😑)になっ(✅)て(🕌)空あき地ち(🛫)でバット(🤚)をふり生徒等を(💏)相手に遊(yóu )んでいた(✝)か(🍽)ろう、生徒の(🏿)自尊心(〰)を養成(🎙)(chéng )したいためだ、そ(🌴)う(🖕)して一(🐋)方において(🌎)町(🕐)の人々や官(💈)学(🎺)崇拝(📼)者(zhě )を(🛺)見(🌓)かえしてやり(📚)たいためだ、野球の勝(🔣)(shèng )敗は一小事だが、ここ(🎭)で負け(🚭)ればわしの生(shē(🚪)ng )徒(tú )はますます自尊(🐗)心を失い肩(🆙)(jiān )身を小(💎)さく(😞)する、実(🍚)に一大事件だ、(💠)なあ安(🐀)場、今度こ(🔤)そはだ(🤾)、なあおい、(🌆)しっかりやってくれ(🏀)」
元来晴(🥐)れの戦場におけ(⛸)るノ(🔨)ックには一種(🍓)(zhǒng )の秘(✡)訣ひけつが(🛁)ある(👍)、それ(💶)は難(🏛)球を打(dǎ )っ(🎈)てやらぬことである、だれ(🔞)でも取(👎)れるような球(qiú )を打ってやれ(🏍)ば(✉)過失がない、(🐋)過失(🏪)(shī )がなければ気(✈)(qì )がおちつ(🍒)く、特(🎉)(tè )に試(shì )合になれぬチ(🐖)ームに対(duì )してはノッカ(🍠)ーはよほど寛大に手心せね(🐊)ば(🥄)い(🔒)たず(💎)らに(😤)選手をあがらし(🕷)て(🆑)しまうおそれ(🎒)が(🛴)ある。
と(🐬)、まただ(🔩)れ(✋)がいうとなく(🤺)そ(😬)れは手(🤨)塚(zhǒ(🤥)ng )だとい(🐰)ううわさが(✴)立った。このことを申し立て(⤴)たのは中村という同級(jí )生であ(📊)った、中村(🤱)は善良な青年(🥇)だが(😚)、思(🥏)慮にとぼしく(🌦)言葉(yè )が多いの(🔵)が(♐)欠点(👐)である、かれ(🌭)は学校中のすべてのことを知って(📼)いるので(🐋)みながかれを探(🌂)偵と(🍺)呼んでい(⏫)た(😘)、(🚝)だがこの探(tà(❎)n )偵は決して(💼)人に(😚)危害を加(jiā )え(🚿)な(🏙)い、口か(⛔)らでまかせにすき(🈵)なことを(🎂)しゃ(🕊)べりちらして喜ん(🤱)でいるだけである。中(zhōng )村は手塚(zhǒng )が昨日き(🖲)のう不(bú )良少(shǎo )女(🥐)と活(🐎)動写真(zhēn )館からで(🏙)たのを見た、(🏛)そうし(🛠)て(🥗)後をつ(🛺)けてい(🦋)くと洋食(shí )屋(💑)へはいった(🍚)というのであった。
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