(🐜)次郎(láng )はだ(🚆)まって(🐴)馬(🐃)田(tián )の近(jì(🥨)n )づいて来る(🐩)のを(💎)見(🚏)てい(🌺)た。馬(👤)田(tián )は、次郎か(🏏)ら二(èr )三歩の(🚱)ところ(🚾)で立ち(🕐)どまった(⛽)が、その(💫)左肩はまだつ(👙)き出(chū )したままだ(🤸)った。
千(🐚)太郎というの(🚜)が馬(🔬)田(🎒)の名前なのであ(🌵)る。
「朝倉先(🛀)生が待(dài )っておい(🔩)でだ。」―(😆)―昨日(rì )父にそう言われた(⭕)ことが、(👝)彼に(👑)は一(🍯)日気にかか(⬇)っていた。しかし、なお一層気(qì )にかか(🍪)っていた(🧦)のは、血書を書い(⚡)た自(zì(♟) )分(fèn )のことを先生(🙍)(shēng )が「かわいそうに(🤠)」と言わ(🎬)れたとい(🚞)うことだった。最初この(🍅)言葉を(🚥)父の口をとお(🕶)してき(💫)いた時に(🤜)は、(🕙)そ(🦎)れ(🎊)があまりにも予期しない言葉(🚭)だっ(📱)たた(💕)め(🌿)に、ただ面(🙆)く(🍩)らっ(🕵)ただ(🔅)けだ(🧔)った。し(😃)かし、彼(🍔)(bǐ )に(⚡)とっ(🍳)て、朝倉(👁)先生の(🖌)言葉は、(⛑)とりわ(⏰)けそれが彼自身のことに関(🙉)して発せられた場(🐅)合、どんな片言隻句せき(🧑)くでも、軽(🐡)い意(yì(🗿) )味をもつものではなかった(❇)。彼はその(🏣)あと二(èr )階にねこ(😽)ろん(🗯)で、ひとりでいろいろと(🔪)考えてみ(😦)た。言(yán )葉(🌽)がありふれた簡単(🈸)(dān )なもの(🏹)だっ(🕞)た(❄)だけに(🌒)、かえって意味が(👒)つ(✅)かみ(🔝)にくかっ(💧)た(🦎)。も(🎲)し(🏑)それが(🤐)世(shì )間普(🔱)通の人の口(kǒu )をもれ(🤮)た言(🧠)(yán )葉だった(🧕)ら、血を(🍅)流した自分(☔)に対す(😏)る同情の言(📵)葉とも解されようし、(👐)また県当(🍴)局という大(🈯)き(🐎)な相手(shǒu )を(📙)向(📻)こうにまわし(😚)たことに対(duì )するあわれみの(😲)言葉と(🎒)も解さ(😶)れよう。しかし朝倉先(xiā(⛲)n )生(🐬)がそん(🖤)な甘いお座な(🔄)り(🚘)を言われ(🛅)よ(🤩)うはずが(🤺)ない(🚯)。先(🚏)生の愛情はもっと深(📧)いの(🍧)だ。先(xiān )生の言葉の(❇)奥にはいつもきびしさが(🤬)ある。わ(🙌)れわれの(🔨)心(👉)をむち打って一歩(💂)前進せしめないではおかな(🍂)いきびしさがある(⚡)。先生はある(🥙)いは自分を始末に負え(😟)ない飛びあ(⚫)がり者だと思(sī(👢) )わ(🥀)れたかもしれない。「(📣)かわいそうに(🐇)、己(jǐ )を知らないのにもほ(🐠)どがある!」それ(😯)が先生(shēng )のお気(qì )持だっ(🔌)たの(🀄)ではあるまいか(🐕)。
と、(🚖)道(dào )江は、(🧥)しかし平気な顔をしている。
馬田(😕)は、左(zuǒ )肩をまえにつき出し、両肱を(🐵)いか(🕢)らせなが(🧕)ら、(🌱)次郎(🎑)の方によって(♓)来た。帽子はやはり右手にわ(🉐)し(🐈)づかみにしたままで(✍)ある。
「千(qiān )ちゃんの(🎻)方を見(🤼)張るの? でも(🍆)、橋から先はだめじゃな(🕘)い?」
(💋)その日、(📈)校長は県庁(tīng )に行っ(📗)た(⏭)き(🎧)り、ついに(👥)学校(xiào )に顔を見せなか(🕍)った(🥑)。西(xī(🔙) )山(shān )教頭が何度も電話口(🙇)に呼(🛷)び出さ(🍷)れ(✳)、ひるすぎには、五年全(📝)部の学籍(jí )簿(bù )がく(🧝)せきぼ(🗑)を抱(bào )え(🎰)て県(xià(👁)n )庁に出か(⛔)けた。という(🌘)ことが、給仕(🗑)の口(kǒu )から(🐣)生(🌔)徒たちに伝え(🦄)られた。生徒(tú )たちには、それが(🎅)何を意味(🎣)するかは、(🐯)さっぱりわ(🤟)か(⬇)らなか(⏺)った。それだけに、不安な空(kō(🌗)ng )気はひけ時が近づ(🧜)く(⏹)につれ(📱)、次第に濃こくな(🍨)って行(📘)(háng )った。
次郎は(🙃)思(sī )わず立ちど(🏋)まっ(📕)た。馬田と言葉をか(🤧)わ(👦)すのが、(🃏)きょうは(🕋)とくべついや(👶)な気(qì )がするの(🎑)だった(🏨)。し(🚗)か(❕)し、(🤭)彼(bǐ )はかく(🙀)れる気に(😍)はなれなかった。かくれ(👂)た(🦎)りするのは、相(🎀)手が馬田であるだ(🌷)け(🍑)に、(🥚)よけい卑屈な(🔍)ように思えたのであ(❌)る。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025