四人の報告(gà(😅)o )は、みん(🌿)なをふき出(🎌)させたり、憤慨さ(🌥)せたり(🌌)、不(🕦)安(🏊)がらせたりした。しか(🛩)し、ともかくも血書が(✂)県庁に差(chà )出(🚕)(chū )される(🥔)ようになった(💲)ということで(🎼)、一応納得なっとくするよりほかなかっ(🏐)た。校長が教頭(tóu )から紙片(pià(❌)n )を受取った(🏟)あと、急(jí )に(👠)様子が(🐳)変ったという(💈)ことについては(🐶)、(🍋)四人をは(❌)じめみ(🍚)んなも(🔙)不審(📽)に思い、うまく(💾)ペテンに(📡)かけられたのではないか、などというものがいたが、事(shì )情は間もなく(👪)判明した。それは、教員室(📻)で先生た(🔩)ち(🏈)がひ(🔷)そか(🎰)に話しあっ(❎)てい(🎷)ること(✒)が、給仕の(📤)口(kǒu )を(🏟)とおして、いちいち生(🏈)徒の(🔈)耳にはいっ(🍿)て来(🍿)たからであった(❓)。
彼は立(🤚)ちどまったま(💰)ま(🚎)、しば(🤙)らくじっと馬田(👍)(tián )のうしろ姿(🌇)を(😜)見(🚔)つめていた。する(🚽)と馬(💶)田は、(🔇)わしづかみにしていた帽子をふりあげて、(🎼)つづけざ(🥗)まに二(èr )三度(😫)、つ(🌋)よく自(✊)分の股(gǔ )をなぐりつけた。それは、彼が何(hé )か(🧕)や(🏖)りそ(🐛)こ(📫)ないをし(🆑)たり、しゃくにさ(📬)わっ(🏿)たり(🔞)す(🏝)る(🦗)時に、よくやるくせ(🔯)なのである。
「悲(bēi )観し(👌)きって(👑)、(🌁)ど(👠)う(🙀)にもならな(💏)い(😻)んだろう。」
と、うなるよ(🐊)うに(💡)言ったが、
次郎は(👃)、新賀や(😽)梅本(bě(🔇)n )といっしょに校門を出(😭)た(🎉)。新智(🛶)(zhì )と梅(méi )本とは(🐍)、案(àn )外早(🚜)く血(🔨)(xuè )書が県(💅)庁に(🍄)届けられるようになったが、これは(🍜)いいことだろうか悪いことだろうかとか、それが(👷)警察や憲兵(➕)隊の意志によったもの(⏱)だとす(🥜)れば、恐(🌙)(kǒng )らく結果は(☕)悲観的だろうとか、いや、(👾)警察や憲兵隊までが気(qì )にやむぐら(👨)いだから、(🎡)却かえって有望(🕴)かも知れ(✔)な(😨)い(🧞)とか(🐂)、そう(😷)い(🐋)ったことをしきりに(🦉)話しあったが、次郎は(🌼)た(🗨)だ道(dà(🚦)o )づれをし(♟)ている(🏧)というだけで、ほ(🎏)とん(〽)ど合槌あいづちさえうたなか(✍)った。そし(💘)て(🍠)、二人に、(🏿)「(🕦)気(qì )分(fèn )でも(🚣)わるいんじゃない(🥂)か。」(💺)と(🔡)心配されながら別れた(🔷)が、それから二(⏱)丁(dīng )ほ(🕒)どの街角まで来(💁)ると、彼は急に立(lì )ち(💆)どまって(👤)考(kǎo )えこんだ。街角(jiǎo )を左に(🗿)まがって(💑)少し(⏰)行(📇)(háng )ったところに朝(🎶)倉先(🎈)生の(🚜)家がある(🏥)のであ(🔑)る。
「あらっ!」
道(🥜)江は(⛵)ただ(😛)しょげき(🎯)っ(🌯)た顔をするだけだ(🔋)った。次(🕦)郎は舌(shé(📦) )打(🥡)ち(♟)したくなるのをこらえながら、
「何がずる(🕵)い(😔)んだ(🥠)。」
「じゃ(🕌)あ(🤛)、戦えばい(🔛)いんで(🥡)しょう。逃げてば(💘)か(😜)り(📌)いな(🈹)い(👤)で。」
「僕は(🍃)ス(🕞)トライキをや(🍣)らないため(🏡)に(🚶)あれを(🚋)書(😑)い(🔵)たんです。み(🚄)んなもその(🍋)条件で(⏹)あれを出すことにき(🗒)めた(🐨)んです。」
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