四人(🚦)の報告(🗂)は(🏎)、み(🎁)んなをふき出させた(🔘)り、憤慨させたり、不安がら(⏹)せたりした。し(💨)かし(⏪)、ともかくも血書が(⏮)県庁に差出されるようになったということで(😚)、一応納(🤶)得なっと(🚴)くするよりほか(🌀)なかっ(🌨)た。校(😉)(xiào )長が教頭から紙(zhǐ )片(pià(🎯)n )を受取(🐧)ったあと(📂)、急(jí )に様(🗞)(yàng )子が変っ(🎌)たということ(👷)については、四人をはじ(⏱)め(🎱)み(🌋)んなも不審に思(😳)い、うまく(🦆)ペテンにか(🏬)けられたの(🤨)ではないか、などという(🍞)ものがいた(🕚)が(🥈)、事(😚)情(💠)は(♍)間もなく判(🔍)明した。それは(🕶)、教員(❤)室で(🏓)先(xiā(😴)n )生た(🐩)ちがひそか(😬)に話(huà )しあ(✍)っていることが、(💪)給(💶)(gěi )仕の口をとおして、いちいち生徒の耳に(Ⓜ)はいって来たから(🔓)であった(🔼)。
「千ちゃんの方を見張るの? (♊)でも、橋から先(xiān )はだめじゃない?」
(⛰)校長(zhǎng )室が(🥟)ひっ(🧓)そりしているのにひきか(🏊)えて、教(jiāo )員室は何(🌺)となく落ちつきが(🥚)なか(💃)った。三(💵)人(rén )、五(👩)人(rén )とか(🐮)たまって立ち話(🤡)をしている様(🍊)子が、あ(⛸)け(🍂)放(🐔)した窓(🦅)か(🍳)ら、いつも生徒(tú(😾) )た(🥃)ちの眼にうつっ(🏞)た(🤟)。また(😟)四年や五(wǔ )年の教室(🧖)(shì )に出て来る先生(🏸)た(😑)ちの態度にも(🧝)、ふだんとかなりちが(🥎)ったところ(💹)があった。い(👖)つも駄(duò(🕶) )じ(🎊)ゃれをとば(🗻)すのを(🤾)得(dé(👰) )意にしている先(xiā(🏃)n )生(shēng )がい(🆑)やにま(🗽)じめ(🈶)だったり、これまで教科書以外の話(huà(🔽) )なんか(🚯)一(yī )度(dù )も(📤)したことのない先(xiā(✒)n )生(😋)が、とっ(🤭)て(🚷)つけたよ(🕖)う(🛀)に(🔷)、修身めいた(🔈)話(🕊)を(🔽)し出したり、また中(zhōng )には(🐋)、(🤓)変ににやにやし(⬜)ながら、「(📢)こないだ大(⏩)垣前校長か(💂)らお手紙(zhǐ(🖌) )をいただい(🧗)てね。」と、その手紙の(🗄)中(zhōng )に書いてあったという一二(èr )の文(wén )句を(💥)引(yǐn )き出して、前校(🚾)長をほめ、自(🏫)分(😸)と(✌)前(🚃)(qián )校長の(💛)間(jiān )には何(hé )か特別(bié )の関(wān )係でもあった(🐻)か(🛋)のよう(🤱)にほのめ(🚞)かしたりする先生も(💦)あった。すべてこういうこ(🐅)と(🍗)が何(🐧)を説明しているか(🌧)は、生(shēng )徒たちにむろんわ(🤦)か(➖)りすぎるほ(💋)どわかっ(🦔)ていた(💝)。だから休み時(💽)間になると(🍥)、(🤠)彼ら(🕸)はそれ(🔪)を材(cái )料にし(🏗)て先生たちの品(pǐ(🌀)n )定めをす(🍙)るのに忙(📛)し(💞)か(🐔)った(🥧)。こんな場合、いつも奇抜(🦖)な思い(🌞)つきをやるの(🌈)で(🦕)人気のある五年(🍈)の森川(chuā(⛏)n )という生徒は(🎱)、四年と五(wǔ )年(nián )の(🐄)各教(🚙)(jiāo )室(💘)を(🤝)まわ(👆)って(👑)その品(📷)定めをきいてあるいてい(💌)た(😋)が、昼休(xiū )みの(🈲)時間には、もう校(😈)友会事務室の黒板(bǎn )に「教(jiāo )員適(shì )性審査(🚯)採点表」と(🗓)いうのを(👍)書きあげていた。校友会事務室(shì )は、生徒控所(suǒ )の横の(👄)小さな室で、間はガ(💀)ラス戸(🐒)で仕切っ(💚)てあ(💵)ったので(🎿)、控所からはま(✋)る見えだった(🥚)。校友会(🌋)の(🎶)委員たち(🥞)五(wǔ )六(liù )名が中でわいわいさわ(📫)いでいる声をききつけて、ふだんは遠(🎀)慮しがちな一二(èr )年の生徒(tú )たちまで(🍪)が押(yā(🛬) )しよせて(😾)来(💘)たが(🕹)、その採点表の左の(🚘)端(duā(🎙)n )に(💄)は、馬賊、チ(🔯)ャッ(🚸)プリン、かまきり(🕍)、あざらし(😧)、おで(💬)ん、(🙄)花王(wáng )石けん、長茄子(🏝)、瓦煎餅、といった(😖)ような先生(shēng )たち(👝)のあだ名(🥪)が縦(zǒng )になら(📆)んでおり、(🌀)そ(🤘)れに括弧かっこし(💓)て受持(chí(🚎) )学科(🌞)名が書(🥏)(shū )いてあった。そして(🗄)、(✏)そ(🍉)の右(🌄)に(💦)点(🔩)数(🎸)欄と備(🍿)(bèi )考欄と(🔼)があっ(🌧)たが、点(😶)数欄には五点とい(🐶)うのが一つあるき(🌻)りで、あとはみな四(🖍)点以(yǐ(🎙) )下だっ(🍞)た。零(👓)点はさす(🛐)が(🖇)に一つもなかった。備(🥠)考欄に(⛳)は(💦)、「品(😔)(pǐn )性下劣、御(✌)(yù(🕞) )殿女中(zhōng )の如し(😒)」と(📚)か、(😂)「駈落(🥣)かけお(♿)ち三(🏑)回(🚽)心中未遂一回」(🈵)とか、「野心満々(🌅)、(✡)惜し(🏺)むら(🍶)くは低(🎙)(dī )能(né(♊)ng )」とか、「彼い(🐙)つ(📰)の(🔒)日(rì(🚝) )にか(📽)悔(👱)い改めん」と(🔄)か、「愚(🖇)鈍(👾)なるが(🙁)如(rú )くにして、最(🍤)も警(🛎)戒(jiè )を要す」(😲)とか、そういったさまざまの文句が、いっ(🦋)ぱ(🍒)い書き(😐)つ(🍽)めて(💴)あ(🔸)っ(🛂)た。五点の評点(💜)をもらっ(🛢)たのは「あ(🎌)ざらし(🚲)」先(🚩)生だったが(🕊)、その(🏕)備(💵)考欄には「性粗野にして(🉐)稚気(qì )あり、(🏁)陰(yīn )険(⬛)(xiǎn )とは認(rèn )め(🔇)がたし、合否の判(💞)定は後日会議の結果にまつ(🔸)」とあった。
「それはそうと――」
(🚡)と(🌨)、朝倉先(🔜)(xiān )生はわざと次(💤)郎から眼をそらし(♈)ながら、(㊙)
「(🏚)知っ(📀)ていたさ(⬆)。」
次(🐉)郎(😯)は思わず(🖍)立(lì )ちどま(💗)った(🏼)。馬田と言葉をか(🔴)わすの(🖖)が、きょうは(🚳)と(🍃)くべついや(🏫)な気が(🌞)するのだった。し(🔙)かし、彼(❓)はかくれる気(🐨)(qì )には(🤤)なれ(🚇)なかった(⬛)。かくれたりするのは、相(xiàng )手が馬(mǎ )田であるだけに、よけい卑屈(🏀)なよ(😊)うに思(🌔)えたのであ(🌄)る。
街(jiē )角(jiǎo )に立(🥫)って考えこん(⚽)でいた次郎(🔼)は(🔫)、思いきったように道を左にとった(😖)。
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