「活動だ、それ(🔫)にち(🦁)がいない」(🔰)
安(👙)場(chǎng )は燃(🔊)ゆるよ(🗞)うな目(🔯)を先(xiān )生に向(xià(😡)ng )けて(🗣)いっ(📐)た。
と思(🔺)う間(🏗)(jiā(🍓)n )もなく(🎁)かれは足をすべらした(🏼)、喝采か(🥕)っさいの声(shēng )が起こった、球は一(🌷)直(🗳)線に中堅(🌶)ちゅうけんの方へ(👤)転がった。千三の(🎻)目か(🐗)ら涙がこぼれた。光一(yī )は早(zǎo )くも二塁に走っ(🌳)た(🚼)。
「す(👟)りこぎをふりまわすなん(📊)てつまらね(🤬)えまね(💡)をするもん(😑)だ」
「勝(🤗)ちました」と安場(🙏)がいった。
「やる! (💀)き(🎩)っと(🍪)やる(✅)」と(📨)千(👻)三(sān )は(😭)いっ(🥕)た。こ(🔎)のとき(🆔)五(wǔ )大洲は安(🙉)打して一塁をと(🥞)った、(🍉)つぎの(🖐)ク(🔑)ラモウはバントした、(💡)手塚はそ(👙)れを取って二塁へ投(tóu )げ(🛋)ようか一塁へ投げ(😶)ようかと(🈲)疑惧(jù )ぎぐし(🌃)てるう(⛰)ちに双方を生かし(😍)てしまった(🈺)。三番は千三(sān )である。
「活動を見にゆくのはけしか(♿)らん」(🔓)
「(👾)どうか(🕔)して勝たしてもらいたい(🌆)、わしが(🤱)生(shēng )徒に野(yě )球をゆる(👦)し(🕟)たの(⏭)は少(📲)し考えが(🖤)あっ(🍞)てのことだ、こ(💢)の町のものは(💘)官学を尊敬して私(🔩)学を軽(qīng )蔑けい(👄)べつする、いい(🥚)か(🕳)、中学校や師範学校の生(shē(🔲)ng )徒はい(😀)ばるが(📏)、黙(📏)々塾もくも(🗜)くじ(🌆)ゅ(🐀)くの生徒(tú(📩) )は(⏰)小さくな(➿)っている、な(🚲)あ安(ān )場、きみもおぼえ(🏥)がある(💮)だろう」
「(👒)お(🐹)い、だいじょうぶ今日(💝)(rì )の(🌓)試合(🉑)(hé )は(🕡)こっちのものだぞ」(💔)
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