日本《小学生 クリ》2行目ライン
小学生 クリあらすじ
では、な(🎩)ぜそれ(🍰)ならそれとは(😏)っきり書かない(📩)のだ(🐿)ろう。道江(jiāng )の名を(🏺)書くのがきまり(🔋)わるくて(♈)、暗々裡(👛)あんあんりにそれをほのめかしたつもりなの(🐑)だろうか。あ(🍳)るいは(📆)、予告なし(🌨)に道江(🍟)を(👾)つれて来て、(⏯)自(👋)(zì )分(fè(🤪)n )をおどろかす(📮)つも(🧤)りなのだろうか。いずれにしても、(❌)自分に(🤥)とっては(📺)、あまり(⛩)愉(yú )快ゆ(🚜)か(🗝)いなことではな(🛂)い。何といういい気な、甘あ(🔮)まっ(🎚)ちょろい兄だろう、(🔒)と軽蔑(miè )けいべつし(🆚)て(📪)やりたい気にさえな(🍰)る。
いそいで(💆)、寝巻ねまきを(🏞)ジャンパーに(📖)着かえ、夜具を押(🙅)し入(rù(⛹) )れにしまいこむと、ぞんぶんに窓をあけた。風(fē(🎒)ng )はなかっ(🗾)たが、(📖)そとの(❗)空気が、針先は(🚖)りさきをそろえたよう(🏓)に、顔いっぱい(🕠)につきささった。
「ぼ(✔)くもそ(🙎)うだと思(👛)います。命令者(👢)に(📞)依頼(lài )いらいする代(dài )わりに、多数の(🥚)力に(🦈)依(yī )頼(📤)す(🔋)るん(🚡)では、自治とは言えませんからね。」
「田(tiá(👣)n )川君は、どうだね(♈)。」
「朝倉先生(😗)にもしばらくお(🍲)目にかかっ(😯)ていな(🌆)い(🧖)ので(🏐)、近(🍸)いう(🏋)ち(❓)に(📄)、(🐐)ぼ(🆑)くのほうから訪ねた(🌽)いと思(sī(🔐) )って(📏)いる(🔎)。塾(🕴)がまた(🔩)はじまったそう(📍)だか(🐿)ら(🏞)、先生も君(🙅)も日(rì )曜でな(✡)ければ(♊)ひまがないだろうと想像(🦖)そうぞ(⚡)うし(🎉)て、だいた(🏌)い今度の日曜を予定(🤤)している(🏁)。ぼくのほうは(🥧)たぶ(💍)ん変更(gèng )へ(🈲)んこ(👻)うの必要(⬅)は(🍩)あ(🤜)るま(✒)いと思うが、君(jun1 )のほ(🐋)うで(➕)さし(🏥)つ(🤥)かえ(🏵)があっ(🍏)たら(🥃)、すぐ返(fǎ(🤭)n )事をくれた(🌨)まえ。さしつかえなければ返(fǎn )事の必(🏎)要はない。」(🕋)
(🧒)いそいで(🎓)、寝巻ねまき(🍆)をジャンパーに着かえ、夜具を押し(🗾)入れに(🚒)しまいこむと、(✋)ぞん(🐏)ぶんに窓を(🚹)あけた。風(fē(🐥)ng )はなかったが(🚹)、そと(👗)の空気が、針先(🕎)はりさきをそ(✖)ろえ(🏸)たように、顔(🔴)いっぱいにつ(🆗)きささっ(🌅)た。
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