「やあい、豆腐屋(😒)、(⚫)だめだぞ」
級(jí )の重(😻)なるものが(🤙)五人集まっ(🚌)て(🔨)相談(😅)会(😳)を開いた、(💮)も(🌉)し手塚であ(🦎)る(📌)なら同級の(😁)恥辱だからな(🌼)んと(🦓)か(💁)いまの(🗽)うちに(🔕)相当の(🌵)手段(duà(🌤)n )を講じなけ(🛥)れ(🕐)ば(✔)な(🔯)るま(📚)い。これが会議の主眼であ(⛎)った(🕰)。
「(🎱)青(🥫)木(📝)君(⤴)(jun1 )、ぼ(🔴)くの学校へ入(🎨)(rù )学(🍼)した(📄)まえ(🕛)よ」
「だれだろう」
「そ(🏠)んなことが(👒)あるもんか」と柳(😦)(liǔ )はわらいだす。
「そうだそうだ」とみなが賛成した。
「そう(🎮)いえばそうだ」と(👿)彰義隊は快然と(🏵)い(🎑)っ(🌗)た。
「そ(🕛)れはね、(😴)学生(shēng )としていいことではないが、(🐽)ぼくら(⚽)だって(🌄)そばが食(shí )いたかったり、しるこ屋へはい(🚞)ることもあるから手塚(🗄)ばかりは責(🐈)(zé(🍡) )められないよ(🍄)」と光一は(👽)い(🤝)った。
「いやなかな(🗜)かいい、(📡)すてきにいい」(🚖)と安(🔖)(ān )場はいった。
「プ(🆓)レーボ(🈚)ール!」
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