そ(🛣)こいら(🔛)ま(🙇)では、さほど真剣だとも思(🧘)われなかった議論が、当(dāng )面の問(wèn )題(♿)を(🈴)はなれて次第(📭)に観念(📁)的(📏)(de )になる(🔩)に(🐋)つれて、(🕠)かえってみ(🔄)んなの調子(🍿)が烈しくなって来(♎)るのだった。
と、(🥕)恭一(yī )にた(🚏)ずねた。
「それにしても、その(😝)ちび(🎭)の新入(rù )生っ(🏌)て(🍉)、痛快(♈)な奴(nú(🐨) )だな。」
「学校が(🐴)いやになりゃし(📐)ない。」
「歴史的とは(🛤)驚いたね(📥)。はっはっは(🖖)っ。」
彼(bǐ )は、そう思うと、(🐈)同時(🚕)に(🌁)大沢の襟章に(🤶)注意した(🐤)。それは四(sì )年の襟(😪)(jīn )章だった。彼は、おやっ(💷)、(🕵)という(🦐)気がした。
「(⛄)こらっ(💟)! どこへ行くんだ!」(🍹)
「なる(🏫)ほ(🌤)ど、そいつは名案(🕉)だ。そんな工(🔺)合(hé )にや(🎑)ると、五年生に対し(⚡)て(🕦)自然(rá(📧)n )四年(nián )生(shēng )の権(quá(🔦)n )威(🍕)を(🚌)示(shì )すことも(🍲)出来(📆)るわけ(🦌)だ(📶)。」(🌨)
次(cì )郎は、三つボタン(👏)が自(🕤)(zì(👠) )分(🕡)を(🥈)追(⏲)っかけるのを、演説した生徒が(🐥)とめているんだな、と思いながら、足を早(♍)めた(🖨)。
彼は、一年生の全(🌑)部(bù )とはい(🐮)かなくとも(🍓)、(🔹)少(shǎ(💘)o )くと(🎊)も彼の組の生徒だけ(🌒)でも、(🚶)彼と同じ気(👙)持になっ(🐼)てもらうことを、(🐦)心(xīn )から望んでい(🦃)た(🎩)。彼は(😥)ある日、五六名(míng )のものに真剣にそ(🎽)の気持を話(🌲)し(🌒)てみ(🌾)た。しか(🌧)し、誰もが反(🕗)対(🔼)もしなけ(🐆)れ(🚉)ば賛成(chéng )も(💶)しなかった。落(luò )第して同じ一年にとどまっていた一(yī(🔦) )生徒(tú )な(🚶)どは、(🏳)嘲(⛪)るように(📋)「ふ(🛴)ふ(🐟)ん」(🥗)と(📵)答(dá(🏏) )えたきりだった。で、(👉)彼は(🤨)それっきり、誰(shuí )に(📕)もそ(⏯)のことを言わなくなっ(😣)てしまった。
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