彼は(🐴)持って来(🔖)た馬(mǎ )鈴(♍)(líng )薯(shǔ )の種を植(zhí )えて見せ、猶なお、葱苗ねぎ(🤪)なえ(🛸)の植え方(fāng )ま(🎿)で教えた。
「私(sī )も小諸(💠)へ来まして(📞)から(🛏)、いくらか(👀)お(🐬)酒が飲(🦀)(yǐ(🏽)n )めるように成(chéng )りまし(🌎)た」(🗼)
(🍠)ある日、高(🐧)瀬は受持の授(🍫)業(yè(🎹) )を終って、(🐐)学士の教室の側(🐿)を通った。学士も日(rì )課(🐪)(kè )を済ま(🚘)し(💄)たところ(🦎)であ(💴)ったが、ま(🆘)だ机(🧦)の前に立って何(🌾)(hé )か生徒に説明していた。机の上には大理石の(🕣)屑くず、(🚃)塩(🤴)酸の壜びん、コ(🍮)ップなど(📬)が置いてあっ(🎱)た。蝋(🗄)燭(zhú )ろうそくの(💱)火も燃えて(🤾)いた。学(🕡)士(🤼)は手にしたコッ(🌍)プをすこし傾かし(🏓)げ(🧖)て(🛸)見せた(🏃)。炭素がそ(✊)の玻璃板ガ(🌑)ラ(🕵)スいたの間か(🍽)ら流れる(♿)と、(😳)蝋燭(zhú(🦈) )の火(🏵)は水を注(🌦)ぎ掛け(🧜)られたように消(xiāo )えた(🥜)。
「広岡(😖)(gā(🥗)ng )さん(🚈)も今、(📤)上田で数学(xué )の塾を開(💺)(kāi )いて(📪)ますが、余(yú )程(🏃)(chéng )の逆境(jìng )で(🤞)しょう……まあ(🏗)、私共も(🐗)先生に(🔣)同情して、いくらかの時間(📻)を助すけに(🤒)来(🔠)て頂くことにし(🧦)たん(🌡)で(🎪)す……そ(💐)れに、君(jun1 )、吾々(♏)の(📺)塾も中学の設備をして、認(rèn )可でも受けようと(🥝)いうには、肩(👔)書(shū )のある人(🏽)が居な(🎦)いと一(😞)寸ちょっ(📐)とこれ(🐯)で都合(hé )が悪(è )いからネ」(🔊)
馬(👊)に乗った医者(🦊)が二人に挨拶して通った。土(😦)地に残(📦)った旧士族の一人(🌉)(rén )だ。
とその人は元(yuán )気(qì )な調子で言っ(🙉)て、更に(💘)語こ(⛏)とばを継い(📞)で(😙)、
仏蘭西語の話をする時(🐈)ほど、学士の眼は華や(👗)か(🎵)に輝くことはなかった(🚏)。
最(zuì(💊) )早青年(🏣)(nián )とも言えな(🍷)かった(👺)。若(ruò )い細君を迎え(📐)て竈かまどを持(chí )った人(rén )だ(〰)。し(🤰)ばらく高瀬は(🗓)畠(🍤)側(⏫)の(🍡)石に腰掛けて、そ(❕)の(🚰)知(zhī )人(🙂)しりび(🌊)との畠を打(dǎ )つのを見てい(🌔)た。
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