フェラ 動画《水樹 奈々 ポルノ》2行目ライン
水樹 奈々 ポルノあらすじ
こんなふ(😤)うで、校(🏯)内は(😥)その(🈵)日じゅう決して静かであっ(👑)たとはい(🧝)えなか(👩)った。下級(jí )の教室まで(🐆)が何(🏻)とはなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら何で(💌)もないこ(🥗)とに(🏂)まで先生(😜)たちの神(🤮)経がとが(😀)り、(🥙)先(🔣)(xiān )生(shēng )たちの(🐪)神経がとが(🚧)ればとが(🔞)るほど、生(🎌)徒(tú(🙃) )たち(🎯)はそ(🤧)の神(❣)経に触さ(⏩)わってみるのを楽(🚧)(lè )しむといったふうであった。大垣(🍳)(yuán )前校長(zhǎ(🏰)ng )は(🚄)、いつも先生たちに向かっ(➰)て、(🐾)「生徒というものは、自(🌎)分たちの(🧑)ため(🥣)に先生が命をすてるまでは、その先生(shēng )を偉い先生だとは思わないものだ。そ(🍪)れを覚悟の(🆑)上でな(🆚)くては、真(🈸)の教育は(🍶)出(chū )来(lá(🙁)i )ない。」と言っ(🎾)ていたが、そ(🦖)の意(📃)味をほん(🔅)とうに(🦗)理解した先生(shēng )は、朝倉(🥕)先(xiā(💜)n )生(shēng )をのぞい(📉)ては(🐤)、おそらく一人(rén )もい(🦂)なか(🗜)ったろうし、(🕉)今では、どの先生にも、そんな(📯)言葉は単に言葉とし(🤫)てでも(💵)思い出されていそうになかった。こうして先(📪)生たちは自(🔂)分(🎽)を下(😝)手(🏴)に(👤)護ろう(🆎)として、一歩(bù )一歩と自分を生徒たち(🎧)の侮(🕑)辱(rǔ )と(🍓)嘲(cháo )笑(xià(🐃)o )の中に追い(🖕)こ(🦃)んでい(🧡)たの(🐁)で(🕐)ある。
「い(🥅)たずら？(🦄) (👊)僕、馬(🎎)田がどんないたずらをしていたか知らないよ。僕は、馬田が橋(🔢)の(💄)ところに立(lì )って(🤯)道江(jiā(💝)ng )さ(🌛)んが走って(🤴)行くのを眺(tiào )め(🚚)ていたので(🍦)、変だと思っ(🌤)ただけさ。」
「次郎(láng )さんが女で(🏐)したら(⛑)、どうな(🙏)さる？――(💳)」
しかし、(🗡)彼は(🗣)、血書(♑)が次(🔘)郎に(🌳)よって書(🤣)(shū )かれたということを誰にも(🍅)発表する気(🖖)にまだ(🛡)なれな(🐾)かった。それは、(🎀)彼(bǐ(♿) )の自尊心(xīn )や(📢)競争意識(shí(🐢) )が(🛡)何ということなしにそれを(⤴)許(xǔ(🛎) )さない、(🕐)というだ(🕶)けで(👾)はなかった。彼(bǐ )にと(🥨)っ(🏦)て(🛴)大事な(🧛)こと(💏)は、スト(💹)ライキの(🐣)場合(🌽)(hé(😚) )のこ(🏹)とだった(🦏)が(⚪)、万一(🔪)に(✋)も、それを発表し(🚤)たために、次郎が捨鉢すてば(⛴)ちになり、進(📌)(jìn )んで(🚠)ストライキ(🌻)の主(zhǔ )導権を(💪)にぎるような結果(👧)にな(😓)っ(😇)てしまっては(🗿)、つまら(👏)ない。次郎は徹底(dǐ(🛅) )的(🕹)にやっつけなければならな(♟)い(🍯)が、(🧐)それには、(🐩)彼をあくまでも(📽)ストライキ反対(duì )の(🔮)立場に(🈁)立た(🗺)せておくことが(🈹)必要(🥫)(yào )である。最後まで彼を(🗂)反(fǎ(🕹)n )対(🧡)の立場に立たせてお(🚥)き、(🐥)いよいよスト(🍬)ライキ決行という場(🐊)(chǎng )合(🤩)に彼(bǐ )が逃(táo )げをうったら、その時(shí(🐣) )こ(🍀)そ(🙏)血(🚄)書のことを(🚊)暴露すべきだ。血(💮)書まで書(🤚)いて人(🎩)を煽(⚾)動しておきながら(🛢)、自(🕌)分だけ逃(🍗)げると(🌴)は(😰)何(hé(🕧) )と(🦁)いう卑(bēi )劣さだ(🛂)！ みんなは(🍣)そう言(🚸)って彼(🛬)を責(🛷)めるだろう。それに(🐏)、どんなに(🎤)彼が逃げを打とう(🚜)と(🙊)、学(xué )校当局や(🔬)県庁(tī(🐶)ng )が、血書を書(shū )いた本(běn )人を(❣)主謀者(🎚)と(🎞)認めないは(😌)ずはないのだから、いよい(🍾)よ面白(🏼)い。――馬田の考えは頗(🎤)る(📽)念(🀄)入りだ(😯)った。彼(📛)(bǐ(🏊) )がそれほどまでに次郎に反感を持(chí(⛄) )つようになった(👹)最も大き(🌹)い(🐨)原因(yī(📂)n )が、道江にあ(🕙)っ(🕙)た(🌦)こ(🌴)と(👜)は(🌁)いうま(🖱)でも(🌖)ない。
校長室に(🚒)おける会見の(🌀)様子は(🚗)、あとで四人が(🙇)――と言っても(📡)平尾はあまりしゃべら(🛬)なかったが――みんなに話したと(🎦)ころに(👼)よ(💝)ると、かなり悲哀感をそそるも(🌖)のだったらしい。元(🕐)来(🤢)花(🥀)(huā(😷) )山校長の鼻は、馬(mǎ )田(tián )が(🏻)次郎のう(⛔)ちで言ったよ(🍔)う(🌱)に、(🎥)実(🚚)際いか(❄)にもちょっぴ(㊙)り(⛎)し(🍗)ている(🚆)。恰好だけ(🚺)は、(🍭)美(🐀)人の(❌)鼻(💊)(bí(🤟) )といってもいいほど(🏁)と(😏)とのっ(🧐)て(💐)いるのだが、顔(yá )の面(miàn )積に比較して、それがあまりにも小(🦂)さすぎるのであ(💵)る。血色(sè )のわ(🐤)る(⬛)い、それでいていやにつるつる光っているだだっ広(guǎng )い顔(⛄)の(🍵)まんな(👃)か(🚧)に、つつまし(🥠)す(⚡)ぎるほどつ(📧)つまし(🙁)く、そしてそれ故に安定しすぎるほど安定(🐩)して(〽)くっついているその鼻(🎇)を、校長就任(👈)の(🎵)その日(📃)(rì(😗) )以来(lái )、(♈)生徒(🏚)たちは「ピラミッド遠望(wà(🗝)ng )」と呼んで(🙌)鑑(jià(🔃)n )賞(shǎng )してい(⚡)るので(♐)あ(💬)るが、そ(⛓)れは決して的はずれ(🥩)の形(xíng )容(róng )だとはいえない。生(🤾)徒(🐞)間に、それほど安(ā(🔽)n )定(dìng )した印(yìn )象を(😄)あたえているそ(🆖)の鼻(🕘)が、(🏔)血書を差(🤗)出した瞬(😤)(shù(🤣)n )間、(🅰)ぴくりと動き、し(🕺)かも多(🌍)少額(é )の(💎)方にずれたよ(🍐)うに感(🐰)じられたという(🤶)のだ(🥐)から、およそ、そ(🌩)の場の光景(jǐng )が(⏰)察し(🚾)られるであろう。
「うむ。しか(⬅)し、無理も(🛏)ないね。役(😱)所(🚎)というところを君らは全(🎌)く(🚽)知ら(🛹)ないんだか(🈚)ら。」
そ(🚃)こま(🚒)で考(⏭)えて(🔚)来(📍)た時(😮)に、ふ(🏃)と(😇)、隙間風のように(🦐)つめたく彼の頭(tóu )をよぎったものがあ(😁)っ(🍳)た(🍤)。それは、自(zì )分(fè(🕜)n )た(🌬)ちの運動が幸いに(❕)成功して、ど(⏱)うなり県当局(jú(🚱) )の意志を動(dòng )かし得たとし(〰)て(🗿)、先生は果して(💔)留任を肯がえんじら(🎥)れるだ(🔁)ろうか、と(⛳)い(👷)う疑(💱)問であっ(😢)た。この疑(yí )問は(⛴)彼をほとんど(💔)絶(jué )望(🐆)に近い気持にさそいこんで行った。先(🥇)生(shēng )のお気質(🚿)(zhì )として、そんなことが出(🧘)来る(🤞)はずがない。自分は、ただ一途に先生の(📶)留任を目(mù )あてに(🥌)、血(xuè )書(🚯)を(💊)書いたりして一所(🤯)懸命にな(🐓)っているが、先生にし(🙃)て(🏛)みると、落ちつくところは最初(🌳)からは(🚇)っきりきま(🍱)って(🌘)いたのだ(🥜)。自分はただスト(🍫)ラ(🎻)イキ(🐌)に口火(📐)を与え(🐌)るために、そし(🌗)て先生の最後に(🥏)泥(💒)を塗るた(💤)めにあの(💍)血(xuè(📐) )書を書いたのではなかったのか。
「そう(🐕)か。じゃあ君(❓)はきょうここに来るんじゃ(🛫)なかった(🏳)ね。今(✖)度(🚂)のことが(🗃)す(🛏)っか(🐨)り片づくまでは、これからも君は(🈴)来ない方(fāng )がいい(♍)よ。君ばか(💫)りじ(Ⓜ)ゃ(➿)ない、新賀(hè(🚉) )や梅本やそのほかの(📣)連中(💲)(zhōng )も(🌴)同じだ。君(🏙)の(😧)お(🏮)父(fù )さんにも、(🍪)当(🌟)(dāng )分(fèn )お出(🥉)で下(❣)さらん(🤴)よう(🕗)に言(🐶)っ(📒)ておいてくれたまえ(🐈)。」
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