差(😳)配が今年(nián )度分の小作料(⛑)の(⬜)ことで(🙏)、(⛓)村(⛑)にやつてき(🥙)て(🍽)、村の(🚬)重だつ(🕊)た(🎃)――小金(jīn )をた(📜)め(🌹)てゐる丸山(🥃)の(♎)家(📫)に(✴)ゐることが分つたので、「(🌕)幹(gàn )部」の一(yī(😋) )番若(ruò )い元氣のいゝ(🚸)石山(🚯)が(✳)、校長先生の入(rù )智慧で作(🔴)りあげた(🍸)恐(🤱)(kǒ(🚂)ng )ろしく漢(hàn )字の多い、石山自身(👻)に(😂)さ(💰)へ、さう(⏹)はつきり文句も意味(wèi )も(🕸)分(fèn )らない(🈯)「陳(🕚)述書(🅿)」を(🧠)もつ(😈)て、出(🥑)掛けて行つた。
話がかうしてゐるうちに纏(🔬)つて行(⌛)つた。源吉は誰(🛄)からと(🥈)な(🧣)く(🐮)、校(xiào )長(👺)先生が裏に※(「廴+囘」(⏳)、第4水(🤑)準2-12-11)つて(📦)ゐ(🤓)る、といふ事をきいた(🚋)。所が(🙄)、同じ村の(🉐)ある(🔦)百(bǎ(🛏)i )姓が(💊)、地(dì )主の(🤠)ために、(👼)立退きをせまられてゐる(☔)といふ(♊)こ(🈶)とが(🔴)出(💢)(chū )來(lái )上つてから、急(jí )にさうい(✊)ふこと(😄)が積極(🧒)的(de )になつた。
(⚾)由と(🚾)母親が寢てしまつた(🛵)。
皆(📋)の出(chū )て(🎺)ゆく後を丸太(tài )棒でゞもなぐりつけ(🍷)るやうに(🗑)、惡態をつ(📘)いた(🤨)。五人と(🐈)も涙(🥕)を眼に一杯ため(🌁)て、興奮(🗨)し(💐)て(😵)ゐた(🚸)。
「うまく(🖼)行く(👻)ツ(👀)かい?」
六
「何處さ行えつたか、居ねえわ。」由が歸つてきた。
「えツ※(🧥)(感嘆(👱)符(💼)(fú )二つ、(📔)1-8-75)」皆、ギヨツ! として、瞬間、(🛢)だんまりの表(biǎo )情(🏰)人(🆗)(rén )形のやう(🚡)に、(🔙)立(lì(🐛) )ち(⏺)すくん(🤗)で、(♓)前(qián )方を見た。―(➰)―巡(xú(🍆)n )査だ! たしかに(⛲)巡査だつた。
そのために、一(yī )時とまつ(💠)た馬橇が、又順に動(dòng )き出(🏺)し(🐛)た(🥄)。その踏切(qiē )を越すと(🚏)、(👚)今(jī(🏸)n )度は鐵道線(xiàn )路に添つてついてゐる道を七、八(🕵)丁行(🛩)けば、それで町には入れた。「さあ、愈※(二の字点、(🔦)1-2-22)し(🦄)め(⛺)て(🗝)か(🕡)ゝるんだぞ(✊)。」(⏫)さういふのが、(🌥)前から順次に皆に傳(🛵)つてき(✈)た。
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