日本《オナニー し たく なっ た 時》2行目ライン
オナニー し たく なっ た 時あらすじ
そう考え(🌠)ると、「か(🦏)わいそうに」とい(🚳)う先生の言(❤)(yán )葉の意味(🎎)は、これ(🏖)まで考えたのとはまるでち(😐)がったものになって来た(💔)。先生は(🛺)、その(🍢)言葉(🥏)(yè )に何も(💿)とくべ(🎠)つ(🏔)な意味(wè(🎌)i )をもたせようとさ(🐕)れたの(🦈)では(🆓)ない。ただ(🛰)先(xiān )生のはっ(➗)きりしたご決(jué )意(⛅)(yì )と自分(🚮)に対す(🙏)る(💶)愛情とが結びつい(😨)て、何の作為(🌨)さくいもなくそんな言(🌌)(yán )葉と(😥)なって(🕸)あ(🚙)らわ(🌖)れたまでだ。そ(🚏)れにしても、先生のそ(🎒)のご決意に(🌏)つ(🛩)いて、自分(🎓)がこ(🎂)れまで一度(🤩)も(🏯)考えて(🎨)みようと(📐)さえしなかっ(😡)たという(🐧)ことは、何とい(📪)う愚(yú )か(📬)さだったろう。先生が自分を(🐘)ど(🎋)う考えてい(🖖)られよう(🔶)と、その(🛵)意味(wèi )で、自(🚍)(zì )分はたしかに(🥚)己(🎂)を知ら(🎽)ない飛(fē(🍠)i )び(🗼)あがり者だ(🌂)った(🗄)に(♒)ちがいないの(🐅)だ！ 次郎の(🙊)自己反(fǎn )省は、昨日以(yǐ )来、こんな(🔬)ふ(🏸)うに次(✏)第(dì )に深(shēn )まって行(háng )く(💰)ばかり(🏠)だった。「かわいそ(📜)うに」とい(🤝)う言葉を、先生の(🛷)ごく自然な(🎢)愛情の(🚙)言(yán )葉(yè(🖼) )だと(👢)思え(🎼)ば思うほ(🎄)ど(🎨)、(🚂)それが深まって行くのだった。し(⛓)かし、そうした自己反省の苦しみは、彼にと(🍺)ってはそう(🥢)めずら(📠)し(👭)いこと(⏮)ではな(⏮)かった。彼(🏥)は中(⏱)学入(➡)学以来、とり(🏟)わけ白(👉)(bá(👶)i )鳥会入会後は、(🈳)絶えず自(🚓)己反省の(🚫)苦(🍆)(kǔ )しみを味わっ(🍋)て来た、といっても言いす(⛵)ぎではなかったのである(😚)。だから(📂)、も(📔)しそれに朝(🛃)倉先生(shē(🏈)ng )の問題(tí )が直(💩)接結(🤚)(jié )び(🎨)つ(🌳)いていなか(🆎)った(🏍)とすれば、彼は、きょう学校(xiào )で、同級生た(✏)ち(🏗)にあ(⏺)やし(🚂)まれる(🚳)ほど暗い(🍾)顔はしていなかったかも知れない。彼を絶望に近いほ(🏑)どの気持にさそいこんで行った(🥩)のは、何といっても、(🍎)朝倉(😆)先生(💐)(shēng )の辞任が(🐼)決定的で(🚬)あるという(📷)ことに気が(🍎)つい(🥃)たこ(💢)とであ(🔌)っ(🌩)た。彼は(📮)それを思う(🛑)と、も(🔞)う何(hé )も(🏞)考える(📷)力が(🛩)なか(💅)った。幼いころ、乳母のお浜に(🔆)わかれたあと(🛥)のあのう(🙆)つろな気持、母に死別(bié )れたあとのあの(🌻)萎しなえ(🤦)る(🌠)ような気持、それがそ(🚵)のまま現実(shí )となって身(💱)にせまって来るよ(🤔)うな(💊)感(gǎ(🎭)n )じがして、きょうは朝(➕)か(🐌)ら誰とも口をきく気に(🗽)な(🎈)れなかったのである。
「一心(xīn )橋を渡らないで帰るこ(🎧)とにするわ。少しまわり道(dào )をすればいいんだから。」
「すると、馬(✈)(mǎ )田はこのままほ(😋)っておくつもりですか(🚿)。」
「なに、用(👛)が(🥌)な(🌧)い(🎗)から？」
「毎日(🐃)そ(😭)んなことが(📂)出(chū )来て？(🐿) 千ち(🗒)ゃん、きっと変(biàn )に思う(🐍)でしょう。」
次郎は、(🐜)学(💻)(xué(🙌) )校の(🚙)こ(🐢)ん(🐶)な様(yàng )子を、終日(🔔)(rì )いかに(🎨)も淋(🐘)(lín )しそうに見守っ(😩)ていた(🍎)。彼(⛑)は、花(huā )山(🚈)(shān )校長(✳)の鼻の移(yí )動の話をきいても(🦎)ほと(👱)んど笑(xiào )わなかっ(🙊)たし、森川の「教(jiāo )員適性審査採(🦋)点表(biǎ(🏡)o )」を(🔘)見た時(shí )に(🌗)は、む(🍏)しろに(🤚)が(♌)い顔をして、ひと(🐶)りで校庭(tí(🙊)ng )にぬけ出したほ(🐜)どだ(🔤)った。ふだ(⬅)んから、彼(bǐ )はそう出(🚳)しゃばる方(😿)で(👮)はなかったが、(🖋)そ(♉)れでも、校(xiào )友(yǒu )会の委員会など(🐨)では、新(⤵)賀(hè )や梅(méi )本(běn )と(🤶)共にかな(♐)り(🍳)意(📢)見(🔂)(jiàn )を発表する(👑)方(fā(📆)ng )だ(➕)っ(😞)た。それが昨(🌳)日以来、(🦏)まったく沈默を(🕧)守りつづけている。きょ(😶)うはことに(💁)新(xīn )賀や(🐜)梅本に対し(🤜)て(🎴)もあまり口をきかない。今朝あたりまで(🧛)は、誰(shuí )もそれを(🐛)気にとめなかっ(💎)たのだが、みんなが笑うとき(🍧)に笑い(🍹)もせず、また先生(🎇)たちの品(🎍)定め(🥣)や、事(📝)(shì )件のこれか(🕌)らの成行きについて、みん(🐝)なが非常な(🎄)関(wān )心をも(📐)って話しあ(✔)っているのに、自(zì )分(🌍)ひ(👼)とり(👰)で校庭をぶら(😆)つきま(🔣)わったりしている(🔅)彼(🦖)の様子が(🎫)、いつまで(🍼)も周囲の注意をひ(🔽)かないでい(📚)るはずがな(🛸)か(🤤)った。しかも彼が、同級生の大(🎽)部分がまだ朝倉(cāng )先(🥟)生の顔も(🖱)知らない一(📹)二年(nián )の(🚐)頃(qǐ(🥤)ng )から(🍘)、室(🎋)(shì(🎆) )崎(🐝)事(🚟)件(jià(📒)n )や宝鏡(jìng )先(👈)生事件(💷)(jià(🕢)n )を通(🍩)じ(😜)て先生(👤)から大(dà(🍟) )き(🎠)な感化をうけ、その後(hòu )、(🐆)白(❄)鳥(niǎo )会(👰)(huì )の(⏹)一(yī )員にも加わっ(💂)て(🍙)、先生(🖊)の心酔(🚗)者(zhě )の中でもその(🧑)第(🚊)一人者(zhě )に(🌼)な(🦐)っていることは(💑)、誰で(😋)も知(zhī(⏩) )って(🚒)いること(😣)である。こん(🖕)な時こそ(😞)彼はみんな(❎)の先頭(tóu )に(😣)立って活動(🏑)すべき(🥓)ではないか(🚨)。そうした考えが、(🥖)一般(🌠)の生徒たちの(🔢)頭に浮んで来るのはごく自然(🍛)であった。
「やけになんかなり(⛳)ません。しかし、自分で正しいこ(🧜)とをして退学(xué(🗼) )されても、ちっ(🙏)とも(⛄)恥ずかしいことはないと思(sī )っているんです。」
「知っていて、なぜだまっ(🌸)て通(🤦)りぬけるんだ(🥂)。」
それでも、(🐴)その(🌗)日(⏸)は、森(😓)川の(😨)教員(🍰)適性審査以上に大し(⛱)た出来事もな(🚳)く、(➡)ひけ時(🍫)から(🤛)二十分もた(🔠)つと、校内(nèi )には生徒の姿は一人も(🚃)見られ(🚻)な(🌐)くなった(🛌)。た(🧣)だ先生たち(🏫)だけが校長の帰りを(🅾)まつため(🚉)に居(⏫)残ってい(🏪)たが(🌉)、も(🙁)う話(🕞)の種もつきたらしく、どの先生も、いかにも所(🐬)(suǒ )在(zài )しょ(🚚)ざ(🎢)いなさそ(🏑)う(🤪)な、それでいて何(hé )とな(🚰)く落着き(🖼)の(🚰)ない眼(🌁)をし(⬜)て、教員(yuán )室(📬)を出(🍮)たりはいったりしていた(❤)。
「(👝)僕(pú )、知っ(😞)ていたんだ。道(🖌)江さ(🐜)んがこちらの(🎑)土手を(📷)通るのを見ていたん(🌒)だから。」
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