「大(🚤)沢(zé(🛣) )君っていうよ。僕の(🗺)親(qīn )友(🏧)で、同じクラ(🍷)スなんだ。」
「いや、ほ(🏦)んとうらしい。さん(💰)ざんなぐ(🔴)ら(🤛)れ(🚬)ていな(🏴)が(🤵)ら、涙一滴(dī )こぼさ(👘)な(🤡)いで、じろりとみんな(🛥)を睨みかえして、悠(🈶)々ゆうゆうと(🐒)帽子の塵を(🛌)はらって出て行(há(🌻)ng )った様子(zǐ )は、ちょっと凄かったっ(😓)て言ってい(🍄)たぜ。」
「(🌔)そ(🛬)んなこと言(㊗)ってるが、来(lái )年(🌏)はい(🏂)よいよ僕た(⛲)ちの番だ(🎶)ぜ、自信があるかね。」
「どうもし(🚳)ま(🏒)せん。あたり(🗡)まえに(🐸)しているだけ(🍎)です(🤴)。」
「本(⛵)(běn )月八日(rì )御(⛰)地(dì )に(📗)参上の(🔀)用件こ(🦒)れ(💼)あり(🦃)、その節は久々にて次(cì )郎様(yàng )にもお目に(⏩)かか(👤)り度(🍶)、(😃)それを何(🔃)よ(👜)りの(🕋)楽し(👪)み(🚞)に致居(🐂)(jū )候」
(📵)だが(♿)、彼(bǐ )の詩(🏝)につい(❇)て、これ以上のこ(🦊)とを(📻)語(yǔ )るのは、今(🕜)はその時期ではない。何し(🖌)ろ、彼は(🔬)まだ(➿)、(🚤)歌(🚥)一首(🎐)(shǒu )作(zuò )るにも、指を折(shé )っ(🔥)て字数を数えてみ(💸)なけ(💃)ればならない程(🕖)度の幼(✨)(yòu )い詩人だ(🕝)っ(🛋)たし、それ(💄)に(🧘)、恭一の(😰)詩(🕤)に対し(🔴)てあ(🐖)る妬(♉)ましさを感じていたとしても、彼の(🔱)身辺(👨)に(🥂)は、(📀)詩(😇)(shī )以上(➿)に切(🏧)(qiē )実な問題がま(🕐)だたく(🏒)さん残(cán )さ(🛐)れていたからである。
諦(dì )める(🌂)と(😩)いえば、(🍢)彼は家(🎣)庭で(🐠)も、お芳に愛しても(🐣)ら(🔺)うことを(🤶)、(💰)もうすっか(😙)り諦(dì )めて(📨)いた。同(tóng )時(🍤)に、お祖母さ(💒)んに対しても、こ(🍿)れま(🍔)で(🧥)のような、わざとでも反抗(kàng )してみたい(💊)という気持(chí )はなくなってい(♎)た(🛳)。
「君に、その話、しなかったんか。」
(🚡)それか(💽)ら恭(🔈)一の方を見(jiàn )て(㊗)、
もっ(🌄)とも(🛰)、(🍣)生徒間の噂(🕒)による(🙉)と(👪)、校内に二人(rén )や三人は、尊(zūn )敬(🏚)に(🥋)値(zhí )する先(🛡)生がいないでも(✋)ないらしかった。また、(🛑)入学(🍱)式の(🙍)時に、(👏)彼が校長からうけた印象も、まだす(🗺)っかり消えていたわけではな(😩)かった。しか(😴)し、そうした先生たち(🛰)は、次(🎁)郎たちとはまるでべつの世(shì )界に(🚝)住ん(🔲)でい(🔪)るようなもので、(❣)めったにそ(📁)の顔(🤵)(yá )をのぞくことさえ(🐫)出来ないのだっ(🐽)た。次郎は、そのために、(🛐)中学校(xiào )と(🚇)いうと(😐)ころは、小(🖐)学校にく(😀)らべ(🌘)てずっ(🏥)と奥行(háng )が(🦗)あるよ(🥔)うな気(qì(🧣) )もしたが、またいやに不便(🐙)なところのようにも(🛵)思った。
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