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はめどり 無料 動画あらすじ

 そこま(🌬)で考え(🏻)て来て、樊遅(chí(😩) )はもう一度「違(🍑)わない」という言葉(🍮)の意(🧖)(yì )味(🍸)(wèi )を考えて見(🚕)た(🏚)。

「(🛥)大丈(zhàng )夫だと思います。本物(🌀)が立派で(🏴)さえあれば。」

「やはり仲弓には人君(jun1 )の風がある。」

孟懿子も(😘)う(🔖)い(💯)し(🔳)、(🤮)孝を問う、子(zǐ )曰く、違(🚧)たが(💦)うことな(♒)か(🌰)れと。樊(🐌)遅御は(🌚)んちぎょたり。子之に告(🐱)げ(😒)て曰く、(🥚)孟(mèng )孫もう(📻)そん、(🔨)孝を(🏝)我に問(wèn )う(🔑)。我対(🍸)(duì )えて曰く(🔥)、違うこ(🈲)と無(wú )かれと。樊遅はん(⛸)ち曰く、何の謂(wèi )ぞやと。子(🕹)(zǐ )曰(yuē )く、(🐧)生には之(zhī )に事つかうるに礼を以(yǐ )てし、死には之を葬(zàng )るに礼(👡)を以てし(👵)、之を祭るに礼を(🏗)以てすと(🔐)。

「それ(🔚)は(🥧)そうと、仲弓(gōng )はこ(🍸)のご(➕)ろど(🎅)うしてい(⚓)るか(🆔)ね。あれも斑牛の子で(🤮)、神様のお気(⛓)に召さ(🌞)な(🏸)いという(🐐)噂も(🧘)、ちょいちょい聞くようじゃが。…(🎯)…(🥕)」

「平(píng )素敬慎(🙎)の(🗃)心を(🧣)以(😺)て(😍)万事を裁量(liàng )しつつ、し(📥)かも事を行う(🔺)には大ま(👶)かであ(🚠)りたいと(🤣)思(sī(🚭) )います。それが治民の要(📈)(yào )道(🏻)ではありますま(🛄)い(🌐)か。平素も大(🙃)(dà(🏢) )まかで(👊)あ(💸)り、事を行うにも大まかである(⛵)と(🥕)、(✍)と(😩)かく(📊)放慢に流れがちだと思(🐪)いますが……」

「どう致しま(😝)して。先(xiā(🐱)n )生のお眼(yǎn )は、それこそい(🚎)つ(🦕)も湖水のよう(㊗)に澄んで居ります。」

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A以(👹)上(💅)の(🤰)話を、忰の(⤴)啓(🤷)太郎(🎓)から(❕)委(🥥)しく聞き取(🐕)った貝島(♿)は(😆)、一層沼(🦌)倉に(🍞)対し(🆙)て興味を抱かずには居られなかっ(🙈)た。啓太郎の言葉が偽りでな(📻)い(🥤)とすれば、たしか(🕑)に(🦔)沼倉は不(🎗)良少年で(🐳)はない。餓鬼(🎻)大将としても頗る殊勝な嘉よみすべき(🚓)餓鬼大将であ(🏵)る。卑(🦄)しい職(🤝)工の息子(🚫)で(🤡)はあ(🐕)るけれど、或は斯う云う少年が将来ほんとうの(🏃)英傑となるのかも測(🍶)り難い。同級の生徒を自分の部(🌷)下に従えて威(🚠)張(🔘)り散らすと云(⛏)う事は、そう云う行為(🎑)を許して(🚘)置(💋)くことは多少の弊害があるにもせよ、生徒(📼)たち(🖤)が甘(📥)んじ(🥢)て悦(❓)服して(👬)居るのなら、強い(💨)て干渉する必要も(🤟)ない(💿)し、干渉したところで恐らく(🎋)効(🤒)果がありそうにもな(😂)い(🌰)。い(🚌)や、それ(📉)よりも寧(😠)ろ沼倉の行いを褒(🖤)め(🔣)てや(📂)る(㊙)方(🕹)がいゝ。子(🥀)供な(👻)がらも正義を重んじ、任侠を尚ぶ彼の気概を賞(⛱)讃し(💺)て、な(👺)お(📣)此(🔩)の上にも生徒の(📨)人望を博するよう(🏥)に励ましてやろう。彼の(🎮)勢力を善い方へ利用して(📑)、級全体の為めになるよ(🈯)う(🚍)に導い(🔯)てやろう(🔹)。貝島は斯(📄)う(🤙)考えたので、或る日授業(📍)が終ってから、(🦇)沼倉を傍へ呼(🤳)んだ。

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