「よくはな(🚚)いんで(🤤)す。しかし、仕方がないで(📞)し(🕺)ょう。」
と道江も(📑)眉(méi )根をよせ、肩(🤨)を(🈲)す(🔶)ぼめた。
「(🥘)ふうん、本田か。……あいつはだめ(🤵)な奴さ。」(🧦)
次郎(🤫)は何(hé )でも(🏨)ない(🗝)ような調(👽)子で(🌊)そう言(🖼)(yán )いな(⬅)がら(☔)、(💃)メスをあて(🍞)られるまえの、ひやひやした(🖌)気持(🐳)で道(dào )江(jiāng )の答えをまった。しかし(👳)、道江が答(dá )える(🚰)まえ(🥚)に、敏子(👓)が口(kǒu )を(🏍)はさんだ(🤞)。
四人の(🎏)報告は、みんなをふき出(🌖)させたり、憤慨(🤨)させたり(🥂)、不(🔘)(bú(🤵) )安(ā(⛷)n )がら(🌪)せたりした。し(🥠)かし、ともかくも血書が県(😒)庁に差(chà )出され(🤐)るようにな(⛺)った(🌒)ということで、一(yī )応納(⬜)得なっ(〽)とく(💦)するよりほかなかった。校(xiào )長が教(👶)頭から紙片(piàn )を受取ったあと、急に様(😺)子(zǐ )が変ったということについて(🛸)は、四人をはじめみ(🌫)んな(🐞)も(⛪)不審に思い、(🍈)うまくペテン(🌑)にかけられたの(🎠)で(🦓)はな(🔤)いか(💷)、な(🔷)どとい(🔻)うもの(🛏)がいた(🥚)が、事(🌋)情は間(🤐)もなく判明(míng )した。それは、教(👝)員室で先生(🌊)たちがひそかに話しあっていること(🚉)が(✴)、給仕の(⏸)口(kǒ(🤕)u )をとおし(🙋)て、いち(🦒)いち生(shēng )徒(tú )の(🌃)耳に(👇)は(🧓)いって来たか(🤘)らであった(🛌)。
次(cì )郎は(🌓)、学校(xiào )のこん(💇)な様(yàng )子(🏸)を、(📎)終(💚)日いかにも(📿)淋し(📂)そう(😉)に見守(🦔)っていた(🐫)。彼(⏫)は、花山校(🌅)(xiào )長の鼻の(🔮)移動の話(huà )をきいてもほ(🐩)と(🍤)んど笑(🗽)わなかったし(🏯)、森川(chuān )の「教(🌛)員適(😌)性(❄)審(⬛)査採(🏵)点表(🎞)」を見(jiàn )た(🚈)時には、むしろにがい顔をして、(👰)ひと(📹)りで校(😮)庭に(🧣)ぬ(🍞)け出し(🌅)た(🍼)ほどだった。ふだ(📈)んから、彼はそ(🚶)う出しゃばる方(🗃)ではなかったが(📡)、それでも(💥)、校(xiào )友会の委員会など(🐳)では、新(📊)(xīn )賀や梅本と(🛀)共(gòng )にかなり意(yì )見を発表す(🤫)る(🏜)方だった(🥋)。それが昨日以来(lái )、まっ(🌕)たく沈(🤾)默を守りつづけて(🍓)いる。きょうはことに(🆘)新(xīn )賀や梅(méi )本に対してもあまり口(kǒu )をきか(🏏)ない(🥂)。今朝あ(🌑)たりまでは(❄)、誰(🈁)(shuí )もそ(📉)れ(👙)を気にとめなか(🎍)ったの(📪)だが、みん(🐖)な(🤷)が笑うときに(🌓)笑(🧟)いも(📉)せず、(😪)また(🕎)先生たちの(⏺)品(pǐn )定めや、事件のこれか(📬)らの成(chéng )行きについ(🔓)て、みん(🗞)なが非常(🚓)な関心を(🛩)も(🗞)っ(💆)て話しあって(🗃)いるのに、自分ひとりで校(🍔)庭をぶらつ(🔐)きまわったりしてい(⏬)る彼の様(yàng )子(🦕)が、(🍽)いつ(🥨)までも(🎆)周(zhōu )囲の注意(✖)(yì )をひかないでいるはずがなかった。し(🍇)かも彼が(🤽)、同級生の(🐓)大(dà )部(😟)分が(😓)まだ(🍜)朝倉先生の顔も知らない一二(èr )年(💾)の頃(qǐng )から(🃏)、室崎事件(jiàn )や(🛹)宝鏡先(xiā(♈)n )生事(🗓)件を通じて先生から大きな感化をうけ、その後(hòu )、(🏇)白鳥(🀄)会(huì )の一員(🐓)にも(🏤)加わっ(🔵)て、先生の心酔(🕊)者(🎟)の中(🛡)でもその(🅰)第(dì )一人者になっていることは、誰(📅)でも知っていること(🕖)である(♎)。こん(👝)な時こ(🐡)そ彼はみ(🤸)んなの先頭に立っ(🌵)て活動すべきで(💶)はないか。そ(🧢)うした考えが、(🕣)一般(bān )の生(🎧)(shēng )徒たちの頭(⏬)(tóu )に浮んで来るの(🐈)はごく(🔘)自然(rá(❎)n )で(🙈)あっ(🎬)た。
次郎(🦕)は(💤)返(fǎn )事をする代りに、穴の(🔬)あくほど(💳)馬田の顔を見(🦖)つめた。馬(mǎ )田(🤶)は、(🍜)その眼(💗)に出っくわすと、ちょっと(🚪)たじろいたふう(🤼)だったが、口だけ(🕢)は(😆)元気よく、
「し(😤)か(📮)し、昨日お父(🧘)さんに(👥)き(🚃)い(✌)たんだが、君は血書を書いた(🈁)って(🖐)いうじゃない(♎)か(🍋)。」
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