フェラ 動画《julia 中出し 動画》2行目ライン
julia 中出し 動画あらすじ
しまりのない口(🌒)を(👍)半(bàn )ばひらいたま(🧤)ま、ぽかんとして次(🔳)郎(🎊)のうしろ姿を見お(⛰)く(⛪)って(🆖)いた馬(mǎ )田(😏)は(🔨)、(🆗)次郎(🕒)が十(shí )間以上(👒)も(🌲)遠(yuǎ(🆗)n )ざかった(📎)ころ、つぶや(🏂)く(⛄)ように「(🍕)畜(chù )生(shēng )！」と叫ん(🆓)だ。そして(🤷)帽(🤯)子をふりあげて、(🍶)力まかせ(⚪)に(💓)自分(fèn )の股をもう一(yī )度なぐ(🌁)りつけ(🧜)た。
そう考(😨)えると(🛢)、「かわいそうに」という先(🏨)(xiā(🎆)n )生(✊)(shēng )の言葉の意味(🅿)は(🗜)、こ(💔)れまで考(🐸)え(🚰)たのとは(🔋)まるで(📐)ち(🥍)がったもの(🔑)にな(🍭)って来(😌)た。先生は、その(🚡)言葉に何(hé )もと(🕹)くべつな(🏬)意味をもたせようと(🍀)され(🎥)た(🙇)のではない。ただ先生(🔻)のは(🎏)っきりしたご決意と自(zì(❣) )分に(🛫)対する愛(à(😲)i )情(🌞)とが結びつ(🕜)いて、何の作(🍁)為さ(🥃)くいもなく(🏀)そ(🕰)んな言葉となってあらわれた(🎻)ま(💰)で(🈵)だ。それにし(🛰)ても、先(xiān )生のそ(♋)のご(🤮)決(☔)意につ(🌩)いて、自分がこれま(👘)で(💘)一度も考(🔫)えてみようとさ(💀)えしなかったという(🙌)ことは、何という(😩)愚かさだっ(🎯)たろう。先生が自分(fèn )をどう(♈)考えていられようと(⚫)、その(🎿)意味で、自(🗡)分(💍)(fè(🔠)n )はたしかに己(jǐ(🌅) )を知らない(🚚)飛びあがり者(🍏)だったにちがいないのだ！ 次郎(lá(🌃)ng )の自己(jǐ )反省(shěng )は、昨日以来(lá(🚴)i )、こんなふうに次(🆚)第に深まって行くば(🎆)か(🔑)りだった。「か(💫)わ(💋)いそうに(🙉)」とい(🥠)う言葉(📨)(yè )を、(🧡)先生の(🗞)ごく自(zì )然な愛情の言葉(🐉)だと(🛒)思えば思う(📧)ほど、それが深(🥃)(shēn )まって行くのだった。しかし、そうした自己反省(shěng )の苦(kǔ )し(😼)みは、彼にとって(🚧)はそ(💃)うめ(🈺)ずらしいことでは(🍕)なか(🌪)った。彼は中(zhōng )学(xué )入(🚀)学以(👴)来(lái )、とりわけ白鳥会(huì )入会(🍤)後は、絶えず自己反省(🏂)の(✋)苦し(🐟)みを味(wèi )わっ(🐟)て来(lái )た、(❤)といって(⏯)も言いす(🔋)ぎではなかったのである。だから(🐠)、(🙅)もしそれに朝(😛)倉先(🙃)生の問(🔠)題が直接結びついていな(🐤)かったと(🖲)す(⛹)れ(💊)ば(🌇)、彼は、きょう学校で、同級生たちに(🚅)あや(🤵)しまれるほど暗い(📓)顔は(😊)してい(🍺)な(🥝)かったかも(👈)知(🕐)れない。彼を絶望に近(jìn )いほどの(⛎)気持にさそ(🛣)いこんで行ったのは、何とい(🌼)っ(😪)ても(🐞)、朝倉先生の辞任(🥡)が決(jué )定(🕋)的(🥦)であるということ(🏴)に(🙉)気が(🎖)つ(🥔)いたことであっ(🤹)た。彼はそれ(🎗)を思うと、もう何も考える力がなか(🏂)った。幼いこ(🏝)ろ、(🕟)乳(rǔ(🧦) )母のお浜にわか(🦅)れたあとのあのう(🏇)つ(🛄)ろな(💱)気持(🚒)(chí )、母(🐵)(mǔ )に(📭)死(🗡)別れた(⌚)あとのあの萎しなえるよう(🐱)な気持、それ(🗣)がそ(🚼)のまま現実となって身(shēn )に(🚅)せまって来(🚃)るような(🎽)感じ(🐩)がし(🐴)て、き(😒)ょ(📌)う(📠)は朝から誰(🎶)と(🎉)も口(kǒ(📷)u )をきく(🤜)気に(🌓)な(🤩)れ(🐿)なかった(🐊)の(🙇)である。
「本(🖱)田(tián )のことだよ。あいつ(📩)、朝(chá(😸)o )倉先生の(🤾)問題だという(🙃)のに、昨(✳)日か(🚅)ら一言も口(kǒu )をき(🔇)かな(🦖)い(⛑)のがふしぎだって話しているんだよ。」(🈷)
そう考えると、「かわい(⛰)そうに」という先生の言葉(🍭)の意味は(🐰)、(😒)これまで考えた(📳)のとはまるでちがっ(📛)たものになって来た。先生は、そ(🚛)の言(🗳)葉(🌕)に何もとくべつ(🔵)な意(yì )味(🍛)をもた(🍸)せようと(🗾)されたのではない。た(🍐)だ(🌮)先生のはっ(🈺)きりしたご決意と自分に対す(💚)る愛情(qíng )とが結びついて、(🕘)何の作(📉)為さくいも(🔧)なくそ(🗼)んな言(yán )葉となってあら(⛎)われたまでだ。それに(📺)しても、(👸)先生の(🔼)そのご(🅰)決(🎨)意について、自(🔅)分がこれまで一(👽)度(dù )も考え(⚓)てみようとさえしなかったということは、何とい(📻)う愚かさ(👛)だったろ(🤟)う。先生が自分をど(🤓)う考えていられ(😴)ようと(💂)、その意(👮)味で、(🍯)自分は(🔨)た(🏁)し(🔗)かに己(🐅)を(🤟)知らない飛びあがり者だったにちがいない(😐)の(👗)だ！ 次郎(🔔)の自己反(fǎn )省は(🌈)、昨日以来(📲)、こんなふうに次(cì(😾) )第(📛)に深(🤲)まって行(😔)(háng )くばかりだった(🐭)。「かわいそうに(🚲)」という言葉(yè(🏊) )を、先生のごく自然(😋)な愛情の言(🎳)葉だと思えば思(sī(🍋) )うほど(🥤)、それが深まって(🦗)行くのだった。しかし(♋)、そうした(🎟)自己反省(👩)の苦しみ(🥣)は、彼(👏)(bǐ )に(📎)とって(🥥)はそ(🎙)うめずら(🈵)しいこと(😂)では(🧥)なかった。彼は中(🌖)(zhōng )学入学以(yǐ )来、(😅)とり(🥪)わけ白(bái )鳥会入(🧙)(rù )会(📸)後は、絶え(😃)ず(📒)自(zì )己反(fǎn )省の(🛁)苦しみ(🏿)を味(🍺)わって(🤲)来(lái )た、といっても言い(🔌)すぎではなかっ(⛑)たの(📟)で(Ⓜ)ある。だ(🚖)から、もしそれに朝倉先生(⬜)の問題が(💻)直(zhí )接結びついて(❎)いなかったとすれば、彼は、きょ(🤜)う学(📤)(xué )校(xiào )で(🌼)、同級生(shēng )た(📿)ちにあや(🉑)しまれるほど暗い顔(🈺)(yá )はし(🀄)ていな(🕷)か(🍴)ったかも知(zhī )れない。彼を(😗)絶望に近いほ(☝)ど(😗)の(😕)気持(chí )にさそいこ(🕌)んで行っ(🌮)たのは、何とい(🍇)っても、朝(cháo )倉先生(shēng )の辞任が決定的であるとい(📶)うことに気が(🚟)つい(🀄)たことで(🛴)あった(🧣)。彼はそ(🥅)れを思うと(🌰)、もう何も考(📺)える力が(🌇)なかった。幼いころ、乳(📥)母のお浜に(👾)わかれ(👌)た(🎅)あと(💜)の(🍧)あのうつろな(💕)気(👒)持、母に死別れたあとの(👐)あの(🧞)萎しなえるような気(qì )持(🚕)、それ(🕳)がそのま(😞)ま現(💂)実となって身にせまって来るような感じがし(🔣)て(🏙)、きょ(🌄)うは朝(chá(👫)o )か(🧥)ら誰(🌾)とも口をき(🎋)く気(🎀)になれ(🐬)なかったのである。
彼は、(🎎)しかし、(🤨)そ(👖)れからも、(👞)校内を方(fāng )々歩きまわっ(🎄)て、上級(jí(🎫) )の生徒(tú )たち(🕎)が幾人(📲)かかたまって話しているのを(⛴)見つけ(🤢)ては、そ(🔫)の仲間に入り(😐)、それ(📙)となくストライキを煽(shān )動(😚)す(⤵)るよ(👭)うな(😥)ことを(😠)言ったり、(🐏)次(🏑)郎をけなしたり(🚹)するこ(📉)とを忘(🤳)れな(🚣)かった。
四 いろいろ(🏟)の眼(👉)
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