と、次郎はちょっ(📬)と考(♐)えていたが、
(🍀)か(💇)れには、ま(🤐)った(🚱)く自信(xìn )がなかった(🏁)。白(💌)(bá(🚐)i )鳥会(huì(🅿) )時代の心(xī(📳)n )の修(xiū(🎰) )練も、友愛塾の助手と(🍴)しての現(xiàn )在の信念も、こうし(🎙)た場(🚬)合の(🕡)態度を決定する(🛴)には(🤓)、何(🛃)(hé )の(💬)たし(🐮)にもならなかった。か(❔)れがこれまで(😯)信奉(fèng )しんぽ(🆎)うも(🆓)し(🍨)、実(shí )践じっせん(🚄)にもつと(🐪)めて来た、友(🗡)愛・正(🔞)義・自(zì )主・自(zì )律(♟)・創造(zào )、といった(🏿)よう(⛽)な、(😣)社会生活の基(jī )本(🎍)(běn )的(👮)徳目(mù(💱) )とくもくは、(🗄)今のかれには、全く力のない、空疎く(🗒)う(🥑)そな言葉の羅(luó )列(🎦)られつでしかな(🕡)かった(🎯)。そして(😖)そ(⏩)こに気が(🍠)つくと、かれはい(🙄)よ(🛸)いようろ(🤚)たえた(🎽)。
次郎(💐)は、いきな(🎌)りぴしりと胸に笞(chī )むちをあて(🐨)られたような気が(📏)した。かれの眼(😓)には、大(😎)河の、今朝(cháo )のしずまりき(💽)っ(😹)た静(🤭)坐(📟)の姿(zī )がひとり(🌵)で(💱)に浮うかんで来(lái )た。むろん、先(🤠)(xiān )生(shē(👋)ng )に返(🛶)す言(🌍)葉(🎓)は見つからな(🌬)か(🌩)った。先生は、すると、微(🐤)笑(🚳)び(💑)しょ(🍦)うしな(⌛)が(😔)ら、
先生の言葉(🐱)(yè )の調(📼)子は、は(🚄)げし(🅰)い(🥨)というよりは(🎦)、む(🤘)しろ悲痛だ(🛸)った(🙇)。
「ええ、それは(🍭)ぼく(🏆)にもわかります。しかし、そ(🕦)のために、大河君がぬれ衣ぎぬをきなけ(🔩)ればならないという道理は(🧚)ないでしょ(🦃)う(🐖)。ぼくとし(🔝)ては、それがたまらないほど(💷)心苦しい(📢)ん(🦑)です。」
「心(xīn )苦しけれ(🔟)ば(🚕)、君(😤)自(🏮)身(shēn )で何とか始(❌)末したらいいだろ(🥚)う。原因は(🏁)もと(🔒)もと君に(🎚)ある(🚚)んだ(🛬)から。……私は、板木の(👌)音そのものを(👴)問題(tí )にしただけ(🏗)なんだ(🔋)。」
机(jī )の(🔙)上(🎚)に(🎂)は(🐴)、二(🏑)三日まえ、(🚪)兄(🎋)(xiō(🎞)ng )の恭一(yī )きょういちから来たはがきが(👾)、文面を上(🏎)にしてのっていた。そ(🚷)れには、
次郎(lá(🏹)ng )は、先生の言葉がますます(📦)激しくなっていくのにおどろ(👘)いた。先(🦓)(xiān )生は、あるい(🏊)は、昨日の入塾式にお(👪)け(🍪)る平(🌓)木中佐の影響(🚚)(xiǎng )えいきょうか(🍌)ら(🐗)、できる(👸)だけ早(zǎo )く塾生たちを救い出(chū )そうと(☕)していられ(🗻)るのかも(🚉)しれない。し(🐕)かし、それに(🌝)しても入塾(➰)したばか(🔛)りの(🏫)青年(nián )たちに話す(👧)言葉(yè )と(🏂)しては、あまりにも激(jī(😽) )しすぎる(🐓)。こ(👡)れではかえって逆効果(guǒ )を生(shēng )む(🔞)ので(🙂)はあるま(🔑)いか。
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