とにかく(🛐)、このことは、彼が中学校(🗒)の先(🏄)生にかけて(🔅)いた期待が(🤗)大(dà )きかっ(📪)ただけに、彼(bǐ(🐶) )をこ(📰)のうえ(🥉)もなく淋(💚)しが(🥐)ら(🧥)せた。そ(🔭)して、ある先(✊)生の(💛)授業(🗂)のおりなどは、その(🥊)時(🥋)間(jiān )じゅう(🔬)、小(😕)学校の(🚂)教(jiāo )室(🥃)(shì )で権田原(❤)先生に教わって(🔻)いた頃のことを思いうかべ(👽)て、筆記(🎋)帳に(📲)その(💯)似顔をいくつも書(shū )き並(bìng )べていたことさえ(🙆)あった。しかし(🥌)、(👂)一ヵ月、(🕓)二ヵ月とた(🚙)つ(🏔)うちに、中学(xué )校(xià(🛒)o )と(🔷)いうところは、どう(🕴)せそう(👮)し(🛳)たも(🤬)のだ、と(🌨)諦めるようになり、その(🗝)淋(lín )しさも、いつ(👕)とはなしにうす(🍈)らいで行っ(🕗)たのだった。
「そうか。…(🎾)…(🐬)だけど、う(🎼)ちじ(🏴)ゃ(🐐)誰(🐆)もまだ知ら(👃)ん(💕)だ(📦)ろう。」
大沢は、恭一の(🅾)話をきいているうち(🤣)に、いよいよ(📥)次(cì )郎(🚙)に(🎠)興(🕯)味(✌)を(🥓)覚(jiào )えたら(🤞)しかった(🕍)。彼は最後(🦈)の、授(shòu )業が終ると、言った。
次郎の神経は(🍉)敏感(gǎn )に動いた。
と、二人にあいさつして、さっさと部屋を出て行った。恭一(🚐)はすぐ(📃)あとについて、階段をお(🤳)り(🤙)た。そして次郎が自分にかえって(🆒)、急(🏩)いで下(xià )におり(🍩)た時に(⛷)は、(📒)大沢は(✝)、もう、(🙏)門口(kǒu )を出ていると(😷)ころだった。
「癪(jī )にさわった(🤵)ん(📂)か。それじ(🗺)ゃあ(❣)、(😧)やっぱり自(🎶)分(📓)の(🍳)ためじゃないか。」(😦)
(😜)二(🤭)人は(🐮)校門(🚁)を出(⏸)(chū )てからも、(🤪)しき(🌴)り(⛱)に次(cì )郎のことを話しながら歩(🗺)いた。
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