「じゃあ、やはり打ちつづけ(🌩)るより(🌨)ほかあ(❄)りません(⏺)ね。」
「(🚓)うむ。それはき(🐣)いた。しか(😁)し、私(🈺)が何(🧞)も(🥕)かも(👝)知って(😬)いたことに(🥁)すると、君(🌬)の名前だけでなく、(🌂)大河の名前も出さなければ(🤥)ならなく(🧕)なるんでね。」(👫)
「すい(🈵)ぶん、ちゃっかりしてい(🏩)るなあ。」(👂)
「(🍃)出してわるいこと(🍔)はない。しかし、出(🏪)(chū(🆔) )さな(🕹)いほ(🌎)うがいいんだ。少な(🍣)くとも、(🧚)今(🧡)朝の話(🛁)には(😕)、出さないほうがよかったんだ。」(🕌)
「先生は、ぼくのやりそこない(🛹)を、どうしてあからさ(🍬)まに話(🔗)してくださらなかったんですか。」
「私(🔱)は、(🎃)率(🚢)直そっちょくに言(😩)うと、君らが(⬜)私(✈)の期(qī )待を裏切(qiē )らな(🧦)いだろ(🏒)うということ(👩)につい(😩)て、残(🐶)念(😢)(niàn )ながらまだ十(💤)分の自信(xìn )を持(chí(✔) )つ(🕎)こと(📥)が(🔣)できな(♍)い。というのは、今朝の板木が、あまりに(🐠)もながく鳴りつづ(🙂)けたからだ。あれほ(🤐)ど辛抱(🏫)づ(🈳)よく、しかも、あ(♈)れほどお(🎙)だやかに鳴りつ(🚴)づ(📫)けたとい(📤)うことは(🙄)、一方(fāng )で(👱)は、あれ(🗞)を(💯)打っていた一人(rén )の(🥎)塾(📙)生の心(xī(👠)n )の深さ(👨)を物(wù )語るが、また、一(yī )方では、そ(💶)の一(yī )人(🍉)をの(⭕)ぞいた多数の塾(shú )生(shē(🦍)ng )の心の浅さを物語(👓)ることにもな(🛎)ったのだ。君(💴)らの大(dà )多数(shù )は、板(bǎ(🎦)n )木を打っ(🧣)た一人の塾生が(🙅)あれほどの誠(chéng )意を(🤦)示し(🚀)たにもかかわらず(🌌)、(🔶)容易にそれにこた(🗿)えよ(🚛)うとはし(🌰)な(🥒)かった。君(💻)(jun1 )ら(🏗)にとっては、その誠(🉐)(chéng )意(🖖)よりも、(⏯)寝床ね(🛠)どこの中のぬ(💘)く(🔫)もりのほ(🗡)う(🍸)がはるかにたいせつだったのだ。あ(🍅)たたかい寝(qǐn )床(chuáng )の(🍇)中(😿)で、うつらうつらと(🚣)、できるだ(🦆)け(⤵)眠ねむりを引き(🏊)の(🖼)ば(⭐)すこ(🔒)とを、人間の(🆙)誠意以上(shàng )に(🤹)、(🧗)たいせ(🏭)つ(🔖)にする心、これは(⬛)決(jué )して(👸)深(♏)い心(🐻)だとはいえまい。……もっと(🖥)も、君(🍹)らの中(zhō(🤡)ng )に(🗑)は、(🍈)内心それをいく(🔵)ら(🏠)か恥(chǐ(🤗) )じ(🌋)ていたも(🕟)のも、おそらく幾人(🍙)い(🎬)くにんかはあったであろう。気が(🐙)とがめるといっ(🛡)た(🍨)程度(🚑)なら、あるいは君ら(🐧)の(🐦)すべてがそう(🎇)であったのかもしれない。しかし、それも結(jié(🔻) )局は何(💩)(hé(👬) )の役にもたたなか(🍾)ったのだ。では、なぜ役にたた(🍴)なか(🔒)ったのか。今(jīn )、君ら(👿)に真剣(jiàn )しんけんに考(kǎo )えて(🚍)もらいた(🕜)いのはこの(🦀)一(🔯)点(diǎn )だ。――」
「こんな(😳)寒(🕒)(hán )い(🏔)時(🆚)には(📗)、ぐいぐい(🏋)はたらく(🦂)に限る(🦊)よ(🚺)。室長なんか(🧀)になるもんじゃないね。」
(🙈)飯島(💤)は、そう言うと、い(🎶)かにもあ(🖍)わてた(🍫)よ(🌹)うに、あたふた(📲)と廊下に(📸)足(zú )音(🕗)をた(📚)てて(🏣)去っ(🗨)た。
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