先生は、次(cì )郎の顔を見ると、手帳をひらい(🚞)たまま、たず(✅)ねた。
塾生(✅)たちのある(🐔)者にとっては、朝倉先生(shēng )の(🆒)そ(😞)うしたやり方が、(🐻)非(💖)常(chá(🎥)ng )に皮(🍮)(pí )肉に(🔲)感(gǎn )じられた。
「も(😉)ういい(🚀)でしょう。ずいぶ(🦔)んなが(❎)いこと打ったんじゃあり(😦)ませんか。」
(👛)静かな(🕺)空気の中を、えぐるような沈黙の数秒(🥥)が流(🥕)れたあと(🏑)、朝(🍮)倉先(xiān )生(🌹)の言(yán )葉(🤳)が(🆎)沈痛ちんつう(📩)につ(🧓)づ(🗿)けられた。
(🚯)七(qī(🆎) )時の朝食(shí(🚎) )ま(🏗)で(🌟)には、ま(🐖)だ(🧣)二十分ほど(🥘)の時間(🎥)が(🕰)あり、その間(jiān )に食事(shì )当(dāng )番(fān )は(😧)食卓しょくたくの準備(👳)(bèi )をやり、そ(🛂)のほかのものは、自(🌥)由に新(🐯)聞に目(📍)をとお(🥀)した(📀)り、私(sī )用を(🏵)たし(👳)たりする(🧗)の(💭)だ(🤰)った。次(🆎)郎は(🦂)、(⛳)い(🏕)つもなら、こんな(🛂)時間にも、できる(🥅)だ(🚁)け(🍓)塾生たち(🏯)に接触せ(⛰)っしょくして、(🏉)かれらの感想を(🥈)きいたりするのだ(👊)っ(🕖)たが(🏅)、今日は(🕡)、広間(⭐)を出(🚒)る(🔭)とすぐ、塾長室に行き、朝(🍫)倉(cāng )先(♌)生(shēng )に向かって(🙋)、(🐽)なじる(👦)ように(Ⓜ)言(yán )った。
朝の行事(🥊)(shì )は、まず室内体操(cā(🕵)o )にはじまった(🔣)。それは友愛塾のため(📽)に特に(📨)考(kǎo )案(🉐)(àn )されたもので、その指導も指(✅)揮し(💠)きも(👫)次(cì )郎の役(🛫)割だった。体(🎩)操がすむと、朝倉先(xiān )生の合い図で静坐せいざに入(🐥)った。これは就寝前(😳)の(💁)静坐にく(🚿)ら(🍎)べ(📱)ると(🈁)、いくぶ(🔥)んなが(🤝)かったが(🐞)、(👫)そ(👳)れで(🧟)も、せいぜい十四五分ぐらいだった。次(cì )郎(🔗)は(💥)、今(👑)(jīn )朝も足音をしのばせながら(💤)、塾(🎵)生たち(🏨)の(🚦)姿勢(🐅)を直(🤗)し(🥋)てやった。
そんなはずは(🛍)ない!
かれは、掃(sǎo )除そ(😄)う(🌄)じをしながら、(🛁)根気よく鳴りつづけてい(♒)る(🎣)板(bǎn )木(🥡)(mù(🤠) )の音(yī(💌)n )に、(🐵)ふと好奇心こうきしんを(👤)そそられた(🌬)。そ(💍)れ(🤴)は、鳴り(⛺)はじ(🆑)め(🕤)た時刻(kè(🔂) )がきわ(🎙)めて正(💒)確(🚖)だった(🌵)か(👞)らば(🕳)かりでなく(🔧)、その音の調子に何かしら落(🗺)ちつ(🗂)きが(🔤)あり、し(🌽)かも、(👗)いつまでたっ(💥)てもそれが(🚱)乱れなかっ(🚇)たからであった(🍩)。
「で(🎢)も、(👻)道案(🛍)内(nèi )によ(🐣)く引っぱり出されなかったことですね。」
次郎が(🎅)はたきをかけおわり、(🌦)箒(🎥)(zhǒu )ほう(⏪)きを(🎬)にぎるころにな(🐟)っても、ほかの(😲)部屋は、(🔗)まだ(🍟)どこもひっそ(💖)りと静(jìng )まりかえっていて、板木の(🦉)音だけが、いつまでも鳴りつづけてい(🕺)た。
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