い(🏅)ろいろな感慨が(💅)胸に溢あふれた、かれはそのま(🗑)ま(🚐)足を活動小屋に向けた。
嘲(🖼)(chá(😵)o )笑(xià(🕗)o )ち(😼)ょうしょう罵声ばせ(📄)いを聞(🥑)く(👪)たび(⤴)に千三(⚾)は頭に血が(🎥)逆上ぎゃくじょうし(🌭)て目が(🈺)く(🏏)らみそうになってき(🆖)た。かれが(📻)血眼ち(🏜)まなこ(🍒)にな(🌡)ればな(🤒)るほ(🏑)ど、安場のノ(🕡)ックが猛(🈁)烈にな(👰)る。や(🕥)っと球(😔)(qiú )をつ(⏯)かんだかと思(👐)うと一(🕐)塁へ三(sān )尺も高い球(🕧)(qiú )をほうりつける。見(jià(😱)n )物人はますますわらう。
安場はぐっと(😑)千三(🔓)のへそを(🏥)押した。ふし(⛵)ぎに千三(sān )は頭がす(🔻)ッと軽(qīng )くなった、胸(xiōng )につかえたも(🏅)じゃも(🤖)じゃしたものが煙(🏃)(yā(💤)n )のご(🌸)とく消(xiāo )えて、(👭)どっしり(🙀)と腹(fù )の底に重みがで(✳)き(🙁)た。
次(cì )の(🧖)打(🔻)者の三振でわずかに食い止めたものの、第(🕷)一(yī )回(huí )において黙(mò )々もくもくは一点(diǎn )を負(fù(🏋) )けた。千(🍛)三は顔(yá )をあげ(🐪)ること(🔴)が(🦂)できな(💸)かった、かれはなくにもなけなかった。
「ぼくはだめだ」と千三(🐘)がいっ(👃)た。
先生(🏮)の声は次第に涙(lèi )をおびて(🚺)きた。
「このあんばいではかな(🎳)らず勝(🗯)つぞ」
「このつぎにはかな(🚛)らず打つ(👐)ぞ(🐚)」
「(⏹)ボ(🛍)ールがボールが」と(💀)かれは(🚡)悲鳴(míng )をあげた(🖱)。中堅手がそれを拾(✈)うてホー(📀)ムへ投(tóu )げた、がこのときは(🌈)すでにおそ(♈)か(✨)った、五(wǔ )大(✊)洲と(✔)クラモ(🧠)ウは長駆ちょう(❌)くしてホ(🔡)ームへ入り、千(🅱)三は三(💫)(sān )塁にすべ(🈁)り込んだ。
(🙊)久(jiǔ )保(🛴)井(🎋)(jǐng )先生(shēng )が去ってから(🔻)つ(🥕)ぎ(🎏)に(😖)きたるべき(📲)校長(🍂)(zhǎ(😳)ng )に対(🌷)して(❇)生(💛)徒も町の人も一種の反感(gǎn )をもっ(👪)ていた、(😓)だが(⚾)日(rì )を経ふるにした(🌦)がっ(🕕)て新(xīn )校長の実(shí )践(jiàn )躬行じっせ(🌴)んきゅうこ(🥂)う的な人格は全校を(🤸)圧(🚍)(yā )し、町を(🕗)圧しいま(🍓)で(🐩)は(⛷)だれ(🏞)ひとり尊敬せぬもの(💡)はな(🕴)い。
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