「五(🤟)大洲の(🙋)頭にかにを這はわせてやろうか」
「待ってくれ」と(💊)光(guāng )一(yī )は(🐼)いっ(🚫)た。「一体手塚のなにが(🐑)悪(è )いんだ、問題(🐇)の要点が(👽)ぼくにわからないから説明(🎋)してくれたまえ」(➖)
「そうだ、金があって(😛)時(🏭)間(jiān )があ(🔺)って学問するもの(🤓)は幸福(🉐)(fú(🌶) )だ(🥦)、(👞)わしの塾(shú )じゅくの生(shēng )徒はみ(🈂)んな不(🐒)(bú )幸なやつばか(🚯)りだ、同じ土(tǔ )地(dì(🍈) )に生まれ(⤵)同じ年ごろでありなが(💙)ら、(🚯)た(📶)だ、金(jīn )の(➗)ために甲こう(🐪)は意気(qì(🐂) )揚々よ(🕢)うようと(🎠)し乙おつは(💸)悄然しょうぜんと(🛑)す(🔴)る、こん(😗)な(🕛)不公平(🚡)な(😣)話はないのだ、いいか安場、そこで(💈)だ(🚾)、わしは生徒(tú(😩) )共の肩(jiān )身を広(guǎng )くさしてやりたい、(🥏)金ずくでは(🎎)かなわない、かれらの学(♑)校は洋風(fēng )の堂(táng )々たるものだ(🌉)、わしの塾(🥒)じゅ(🚰)くは壁(🧘)(bì )が(💙)落(🌌)ち屋根(👣)が(🦊)もり畳たたみがぼろぼ(🍕)ろだ(💹)、生徒は町(🥩)を歩くに(🏍)い(🉑)つも小さくなってしょぼしょぼしてい(🕧)る、だからせめて(🐨)野球(🔣)(qiú )でもいいから一(🌩)遍いっぺん勝(🤧)た(😺)してやりたい、実(shí )力(lì )のあるものは貧(pín )富にかかわらず優(yōu )勝者(zhě )にな(🥔)れるも(🏮)のだということを知(💺)らしめ(🗡)たい、(🤯)師範生(🔙)も中学生も(🌋)黙々生もくも(🛀)く(💪)せい(🚥)も同(tóng )等のものである(📜)と思(🗿)わせた(🌩)い(🗑)、大(dà )手をふっ(🔋)て町を歩(bù )く気に(🛥)ならせたい、(🕷)だからどうしても今度は勝た(🎩)ねばなら(🐠)ん、わ(💍)しもこの年(🔤)になって(💹)、なにをくるし(👜)ん(🏙)ですっぱだかになって空あき地ち(😼)でバットをふり生徒(🙄)等を相手に(🌖)遊んでいた(🔣)か(😢)ろ(🛤)う、生(shē(🤝)ng )徒の自(zì )尊心を(💠)養成(🦅)したいた(👾)めだ、そうして一(🐩)方(fāng )において町(🎐)の人々や官学(❕)(xué )崇(chó(😂)ng )拝者(🤣)を見かえ(🔮)してやりたいためだ、野(🕷)球(qiú )の勝敗は一小事(shì(🐽) )だ(⚡)が、こ(💄)こで(😮)負(😫)ければわし(🕴)の生徒はますます自(🤼)(zì )尊(🐾)心(🐀)を失い肩(🥘)(jiān )身(shē(♓)n )を(✏)小さくす(😭)る、実に一(yī )大事件(🍊)だ(🖲)、(➗)なあ(🐿)安(🚐)場、今度(🦆)(dù )こそは(💛)だ、なあおい、しっか(📫)りやっ(🌇)て(🏡)く(🍁)れ」
「わかったか」
「きみは大事なこと(🦂)を(🚘)わ(✳)すれてる(🐱)」
「ぷうぷう(🔔)ぷうぽうぽうぷう」
「(🌚)かわいそうに青(🐹)木は今日き(🚞)ょ(🍅)うはばか(🚌)にしょげかえっている(📚)、一本(běn )ぐらいは(🤰)打たしてやりた(💩)いな」
(📼)柳(🗿)は(👁)静(🤫)(jìng )かに敵の姿(🌴)勢(⏹)を見やっ(🤓)た、(🎠)そうして美しいボディスイング(🤖)を起こした。のびの(🖍)びと(👹)した四(🐆)肢(zhī(🔨) )し(🎾)し(🖖)や(⏸)胴(👣)(dòng )体のあざ(⛷)やかさ(🥂)、(🌼)さながら画に見るが(🥉)よ(🏽)う(🏮)、球(🥛)が手をはなれた。五大(dà )洲が(✳)バッ(🚍)ト(🐐)をふ(🛬)ったかと見ると球(🦍)は左翼(yì(🤛) )の(🍿)頭上はるかに飛ん(🎊)だ(😉)、外野手(shǒu )は走(zǒu )った、(㊙)内(nèi )野手も走(🙋)(zǒ(🔨)u )った(💙)、陣営騒(🛃)(sāo )然そうぜんとみだれた、(🏇)小原はあっけに取ら(🕝)れてマスクをぬぎ(🏢)捨てたま(🚭)ま本(🌉)(běn )塁に(🚶)立っている。
「それじゃ(👾)だ(🏇)れが手塚に忠告(gào )する(🍝)か」(🦕)
七==(🚫)五
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