「もういいでしょ(🧔)う。ず(🙆)いぶんなが(🔛)いこと打(🚋)ったん(🖥)じゃあり(🍞)ま(🏨)せんか。」
塵ちり(🧚)を廊下に掃は(🍊)き出すと、かれはバケツに水(🔥)を汲くんで(🕌)来(lái )て、寝間(🌆)ねまと(🍋)事務(wù )室とに(🖇)雑巾ぞうき(🐆)んがけ(♌)をはじめた。窓をす(📓)っかりあけはな(🥪)った、ま(🚚)るで火の(🚊)気の(🌁)な(🐹)い、二月の朝(chá(🕙)o )の空(🍊)気は、(🆚)風がないために(💁)かえってき(❌)び(🚔)し(🔀)く感(gǎn )じられた。これ(💧)までた(🎢)びたび(㊗)同じ経(jīng )験を(🧦)つんできたかれにとっ(🎨)ても(😛)、仕(🎸)事は決してなま(🏢)や(🐻)さし(🎺)いものではなかっ(🤩)た。ど(🌠)うか(🍾)する(📉)と、手がしび(🐁)れるようにか(🌵)じかんで、雑(🎷)(zá )巾が思うように(👐)しぼれず、また(🈸)、拭(shì(🚭) )ふい(🏑)たあ(🌤)との(🏁)床板が、つるつるに凍ることさ(😮)えあるのだっ(👟)た。かれは(📦)、しかし、二つの(🐯)室をすみからすみま(🤲)で、たんねんに拭(🏷)ふきあげた。
(🌉)静坐は十分(📒)足ら(🚍)ず(🦋)で終(zhōng )わった(😪)。
静(🕋)か(👴)な(🤤)空(❔)(kōng )気の中を(🔼)、え(➰)ぐ(🕌)るような沈黙の数秒(👂)が流れたあと、朝倉先生(🕑)の言葉(👷)が(⛹)沈(shěn )痛ち(🚖)ん(📒)つうにつづ(🍌)けられた。
も(🔴)っと(🅱)も道(🔽)江(jiāng )にたいして自(🏁)(zì )分の抱い(😂)だいている気(qì )持ちに、兄がまだ(👅)まるで気がついてい(♎)ない(🍋)らしいのは(⛹)、あり(😝)がたいこと(💀)だ。しか(🏂)し、だからといって(😦)、二(📱)(èr )人がむつまじくつ(🆒)れだってやっ(🏒)て来る(🖲)のま(🍣)でを、ありがたく思(🌉)うわけにはいか(👶)ない。痛(tòng )いき(🥝)ずは(👙)、どんなに用心ぶかくさわ(👉)られて(㊗)も痛(🤴)いのに、(😸)まして、そのきずに気(🙄)が(🗑)つ(♌)か(⏪)ないで、無遠(yuǎn )慮ぶえんりょにさわられては全くたまったも(🔵)のではな(🔞)いのだ。
「板木を(🗂)打つのは、もう(🌦)これでおしまい(🛵)にしましょ(🔋)う。これで起きなけれぼ、ほっとくほうが(🎩)い(📦)いんです。」
と、先生は(🌪)、かな(🔁)り(🙌)間(🍬)をお(🍸)いて(🈳)から、つづけ(🚯)た。
そして、(🆙)次(cì )郎(láng )のほうをち(🌌)ょ(🆎)っ(🎋)とぬ(👀)す(⛎)むように見(💺)ながら、
「(🦔)なるほど(🥡)。そうか(🌕)。――(🍙)しか(📘)し、大(🍠)河にし(🌖)ちゃ惜おしかったね。お(🕥)し(🌂)ま(🌫)いごろに(🍅)はかんし(📍)ゃく(🔴)をお(🚐)こしていたようだったが。」
それに(🐉)は、組織(😫)や、(🎃)講義(🗨)科(kē )目(🧔)(mù )や、諸行(⛺)事の時間割(gē )など、必要(yà(🈲)o )な諸計画が一通(tōng )りなら(👭)べら(🧙)れていたが、そのどの部分を見(jiàn )ても(🍪)常識から(📧)とびはなれた(🆒)ような(🥓)こ(👴)とは一つも(💔)なかった。塾堂と名のつくところでは(🥅)、そのころほとんどつきものの(😁)ようになっ(🦆)ていた「み(👙)そぎ」とか、(🤢)「沈(shěn )黙ち(🔹)んもくの労(lá(⛓)o )働」とか、およそ(📿)そういった(🌸)、(📡)いわゆ(🙎)る「鍛練(liàn )たんれん」的な(🧠)行事が(🍟)全(🐄)く見(jiàn )当たらないの(⛓)は、む(🖊)し(🤨)ろみんなには(🕊)、ふしぎに思われたく(🧟)らい(🛡)であっ(💲)た。五時半起床というのが、二月の武蔵野(🌗)(yě )むさしのでは(🎣)、ちょ(📽)っと(🤞)つらそうにも思え(🍚)た(🍂)が、それ(📿)も青(🍘)(qī(🐖)ng )年(👈)たちにとっては、決しておどろ(🚻)くほどのことで(🦓)はなかっ(👞)た。むし(⚪)ろか(📗)れらをおどろかした(🥐)のは、生活(🕊)にうるおいを与あたえる(🏍)よ(💂)う(💗)な行事が、(🎼)かなりの程度に、織おりこまれ(✒)てい(🐲)るこ(👳)と(⬜)で(⛹)あった。とに(🤣)かく、見る人が見れば、日常(😈)(cháng )生活を深め高める目(🤾)的(📃)(de )で、すべて(🐧)が計(jì(👣) )画され(〽)ている(📿)ということが明(🎬)らかであった。
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