(二(è(🆑)r )人は、(🔍)自分のことを、もう何(😺)か(🍎)話(huà )しあ(🕠)ったに(🤗)ち(🛺)がいない。)(➕)
「(🏾)中学校(🚔)には(🚯)いる前に、三年(😅)も工場で仂いていた(🎖)んだ(🐹)よ。」
「そうか。そう(🐏)だと君の弟(🗼)はいよいよ変(🕘)った奴だな。」
「こらっ! どこへ行くん(🔅)だ!」(🤜)
「中学(🦉)校に(🥞)はいる(🐗)前に(🛋)、三(👬)年も工場で仂(😇)い(🍕)ていたんだよ。」
「どうも(💆)しません。あたりまえにしてい(📮)るだけです。」(🥅)
乳母(👞)のお(🍗)浜には、次郎は(🍺)、それか(🔴)ら(🍷)も、た(🔢)びたび(🦑)手紙を出(chū )した。返事には、いつもき(🔯)まって、一番に(🥘)なれとか(💗)、偉(🐼)い人になれとかいうようなことが書(㊙)(shū )い(🕧)てあり、また、それとな(🗺)く、今度(⚡)の母との折(👺)(shé )合(🚀)いがうま(👆)く行っているか(🏤)どうかを、知り(🛶)たいような文句がつらねてあった。次(😑)郎(🌊)は、しかし、その(🚘)いず(🎻)れにも、(🔠)たいして心(🉐)を動かさなかった。彼は(🐜)、そ(🤤)う(🆔)した手紙に(🐟)よっ(🐰)て、(📇)お浜(🧚)(bā(🛎)ng )の自分に対(👀)する愛情を(⬛)十分に味わいながらも、(🚅)すで(🌐)に一(yī )段と高(🚫)いところに立(🌸)(lì )って、その中の文句の意味を読(🔀)もうとする(🖲)気(🔦)持になっていた。それは(🔣)ちょう(🎟)ど、多くの大学(🧛)生(shēng )が故郷(📳)の母(📷)から来(🚎)(lái )る訓戒の手(shǒu )紙を読(dú )む時(shí )の気(😼)持(😽)と、同じようなもの(🏤)で(🎾)あったらし(🙅)い。
次(cì )郎(😠)は、もう、(⚡)食ってか(💬)か(🧖)る(😼)よう(🔑)な勢いだった。
彼は(⏪)、そ(🛺)う(🕍)思うと(🎿)、(🔢)同時(🦍)に(📄)大沢(zé )の襟章に注意(yì )した。それ(♿)は(🍈)四(sì )年の襟章(🏠)(zhāng )だった。彼は、お(🦐)やっ、とい(📺)う気がした。
「むろん(🤹)だ。個(gè )人(rén )の問題(🥫)じゃつ(🚣)ま(🕤)らん(🍅)よ。」
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