(🥄)次郎(🐘)(láng )は、すぐ、(🕞)事務室(🏊)の前から玄関にかけての掃除を手伝っ(🎩)た。朝倉(🔪)先生(shēng )も、そ(🐺)のうちに塾長室(shì )か(➰)ら廊下(✉)に出て、みんなの様子(zǐ )を(💹)見ていたが、それもほんのしば(🚢)らくで(✝)、す(🍦)ぐまた塾長(zhǎng )室にもどり(👴)、椅子に腰(🕥)(yāo )こしをおろす(❔)と、そ(🕍)のまま何(🔶)か深く考えこ(🥑)んでいた。
(🍲)その(📗)あと、八(bā(🎥) )時から正(zhèng )午まで(🍧)、「郷土社会(🌅)と青年生活(🔦)」という題目(🗞)で、朝(🕯)倉(cāng )先(🍱)生の講(🎣)義があり、(🐕)午(wǔ(🧀) )後は屋外(🍗)清(🔢)掃(sǎo )せい(🍐)そうと身体(🌳)検査(chá(🥪) )、夜は(👾)読(dú )書会や室(shì )内遊戯ゆう(🏢)ぎなどで(⭐)、(💌)開(⏸)塾第一(yī(🧤) )日の行事が終わ(🎉)った。
「けさの板木ば(🔒)んぎの音、どうでした?」
「打ちやめる(❗)と、(🌷)それでかえって起きることもあ(😴)りますがね(🎖)。」
次郎(🗳)は、い(⛽)きなり(♐)ぴし(🚢)りと胸に笞む(💼)ちを(🛁)あてられたような気(🥘)がし(❔)た(🖐)。かれの眼(🚋)には、大河(🗾)(hé )の、今(🌅)朝(⏬)のしずま(🐞)りきっ(🧙)た静坐の姿がひと(🕧)りで(🤢)に(🎾)浮(fú(📖) )うかんで来た。むろん、先生に返(🐭)す(🥁)言葉は見つからな(🦄)かった。先(📝)生は、すると(🕰)、(🥄)微笑(🧟)(xiào )びしょ(🐼)うしなが(🔮)ら(🌒)、
や(😓)が(🕍)て先(xiān )生は言葉(🚰)をつ(😄)い(🥛)だ。
塾(shú )長(🈚)室の掃除は、朝倉先生(shē(📁)ng )夫(fū )妻が、空林庵の掃除をすましたあと、給仕の(⛅)河瀬かわせに手(🥒)つ(📬)だ(♉)っても(👌)らって、自分たち(♌)の手でやるこ(🌫)と(🏀)になっていたが、次(🤩)郎(❤)も(🕙)、都合が(🌧)つきさ(🎾)えすれば、手つ(🥉)だうことにしてい(😷)た(🏩)ので(🔞)ある。
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