「感(gǎn )じたとも。あん(👗)な(🚜)落ちついた打ち方は今(jīn )日のよ(👉)うな(📳)寒(hán )い朝(🚥)には、なかなかでき(🐬)るものでは(🥩)ないよ(⌛)。」
次(cì )郎(lá(🛍)ng )は大河(hé(🐽) )の横(🎻)顔を見つ(🆖)めて、ちょっとの間だまりこ(🆔)んでいた(📹)が、(🕕)ふと、(👼)何(hé(🥝) )か(♌)思(sī )いついたよ(🌿)うに(🐋)、(🚱)
塵ち(⏳)りを廊下(xià )に掃はき出(🙈)すと、かれ(🕙)はバケツ(💯)に水(🍀)(shuǐ )を(🕘)汲くんで来て(🆙)、寝間(🕦)ねまと事務室(shì )と(🏎)に雑(🎊)巾ぞ(㊙)うきんがけをはじめ(🚅)た。窓をすっか(♌)りあけはなった、まるで火の気(🕔)のない(🕤)、二月(yuè )の朝(cháo )の(🙏)空気(🍚)は、風がな(💩)いため(🚗)にかえ(😊)ってき(✔)びし(🎍)く感じ(🔶)られた。これ(🛤)までた(🥌)びたび(🍦)同じ経(💋)験(👏)をつんできたかれ(💢)にとっても、仕事(shì )は決し(🐯)てなま(🏊)やさしい(❗)も(🚵)の(📦)ではな(🕙)か(🔎)っ(🐥)た。どうかす(🛵)ると、手がしびれるようにか(⏯)じか(🏬)んで(🐢)、雑巾が(🥓)思うようにしぼれず、また、拭(shì )ふ(😗)いたあとの床板(😷)が、つる(🧚)つる(🖲)に凍(dòng )る(🛐)こ(🏁)と(🐵)さえあるのだった。かれは、しか(⛑)し、二つの室をす(👘)みからすみまで、たんね(🥦)ん(⏰)に拭ふきあげた。
次郎(láng )は、先生の言(🐡)葉がますます激しくな(🕓)っていくのにお(💏)どろい(😂)た。先生(🌇)は(💿)、あ(🥛)るいは(🔶)、昨日の入塾式(🎃)における平(píng )木中佐の影(🍴)響(xiǎng )えいきょう(🔋)から、でき(👆)るだけ早(🍉)く塾生た(🥗)ちを救(👶)い出そ(🏠)うとし(🗯)ていられる(🕺)のかもしれ(🖱)ない。しかし、それにしても入塾(💳)(shú )し(🥜)たば(➿)かりの青年(nián )たちに話(huà(🍵) )す(🛷)言葉としては、あまり(⛏)にも激しすぎる。これで(🖐)はかえ(🔷)って逆効果(guǒ )を生む(🤰)ので(🔈)はあるまいか。
「新参しんざんの小(xiǎo )僧(🕵)こぞうでござ(✅)います(⛪)。」
先(🗂)(xiān )生は、次郎(🚞)の顔を見ると、手帳を(🎡)ひ(🗽)らいた(💿)ま(🏳)ま、たずね(🛴)た(🙎)。
「第(😑)五室(shì(⏫) )です。僕ぼくたち(🎪)で、(🏓)最初にここを(😫)受け持つことにしたんです。」
「ち(🔄)ょっとそ(🏬)の気がある(🅾)ようですが、軍隊式(💉)(shì )ですから、飯島とは質(zhì )がちが(🏩)います。気持ちはあ(🦍)ん(🌚)が(🕹)い純真じ(💲)ゃない(🤢)かと思いますが…(🕋)…」(☕)
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